榮成市2016年順利完成首輪教師“縣管校聘”管理改革，獲得省級改革示範區稱號，今年平穩實施了第二輪 “縣管校聘”改革，有效解決了制約教育發展的瓶頸問題。在隊伍建設方面，榮成市突出問題導向，創新管理體制，強化正推倒逼，努力建設一支高素質、專業化、創新型的幹部教師隊伍。
（一）在校長隊伍建設方面，主要是創新三項跟進機制。
一是資格准入機制。實行校長任職資格制度，按照政治要求、職業素養和專業標準確定校長任職資格，發放校長任職資格證書。推動校長職級制改革，根據辦學業績、專業水平、教師認可等確定校長職級，已經連續兩年為120多名校長髮放職級工資，每年總額700萬。建立校長後備人才庫，從全市篩選了76名有發展潛力的副校長、中層幹部和年輕教師，組建“新教育研究小組”，採取每週集中學習、跟崗鍛鍊、影子培訓等方式，提升其綜合能力和水平，將具備校長資格的後備人才納入校長後備人才庫管理。
二是精準培育機制。榮成市現有齊魯名校長和齊魯名校長培育人選7人，為充分發揮他們的輻射帶動作用，榮成市組建7個“名校長工作室”，設置專項經費，明確目標任務，每個工作室“傳幫帶”3至5人，爭取3年一個週期再帶出一批名校長。圍繞提升校長治校領導力，我市定期開設了“校長論壇”，組織全市校長圍繞辦學水平提升進行交流，邀請專家現場點評，倒逼校長學習、思考，不斷成長、提高。
三是考核激勵機制。2018年，著眼於提升校長隊伍精氣神、執行力、責任感和紀律性，建立了校長隊伍“能上能下”的考核機制，對站位不高、履職不當、平庸無為的校長以及綜合評估列末位的校長實行退出機制，真正打通“下”的渠道，激發校長隊伍活力。當年，全市共有6名校長、9名副校長退出校長崗位，新選拔任用校級領導20名。今年，我市修訂完善《中小學校長學年度績效考核辦法》，對校長實施精準考核，暑期又有5名校長因工作能力有欠缺、業績考核不理想，退出了校長崗位，重新選拔任用校級領導12名。
（二）在教師隊伍建設方面，主要是創新了三項培育機制。
一是強化師德師風建設。找初心，結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，每學期通過開展郭永懷事蹟宣講、開展尋找教育初心大宣講，組織教師重溫教師誓詞，回憶教學經歷，講述身邊的師德典型故事等方式，喚醒教師內心對教育的責任感、使命感和榮譽感。尋歸屬，加大教師表彰激勵力度，定期推出“每月名師”，每年組織評選優秀教師、優秀教育工作者；同時嚴格控制各類活動進校園，讓教師靜心教書育人，真正體驗到職業的尊嚴感、職業感和幸福感。揚正氣，強化師德實踐，擦亮榮成教師志願服務品牌，“桃李春風”“書韻飄香”等4個志願隊成為全市優秀志願團隊，50名教師成為市級優秀志願者，1名教師被評為山東好人。嚴考評，完善師德考評制度，建立師德考核負面清單，加大教師考評環節中職業操守權重，對師德師風違規行為，實行“零容忍”，一經查處，嚴肅處理。近年來，全市有4名教師因違規補課、變相體罰被全市通報。
二是實施全員精準培訓。爭取市財政每年增設了300萬元培訓資金，對接北師大、華師大等知名高校，系統推進“六大培訓計劃”，分別針對學校幹部、教研員、學科教師、新入職教師等六個群體，實施“領雁計劃、領航計劃、精英計劃、耕耘計劃、青藍計劃和優先計劃”，每年培訓量超過6000人次。圍繞深化課程教學改革，聚焦教育教學主業，我們推出了“五個一”工程。①展示一堂示範課，由教研員帶頭確立好高效課堂的標準。②打造一個學科基地，以市直優秀學校的優質學科為龍頭，帶動全市學科發展。③帶動一支骨幹團隊，選擇優秀教師打造學科核心團隊。④幫扶一所薄弱學校，聯盟校在教育科研、課堂教學等方面精準幫扶。⑤開展一次技能比武，以聯盟校為主陣地，開展好教學基本功與專業課大比武活動。
三是建立人才脫穎而出機制。組織實施了“職稱特崗計劃”，每年從教體系統職稱崗位總量中統籌50個崗位，面向全市一線優秀教師進行公開競爭，打通優秀教師職稱晉升渠道，激發教師工作積極性。實施“卓越教師”培養計劃，對“卓越教師”實行任期管理，每屆任期3年，每人每年享受政府津貼6000元。動員愛心企業捐助資金260萬元設置“永懷教育創新獎”和“永懷鄉村教師獎”，近三年已經評選表彰崗位創新、紮根鄉村的優秀教師700多名。今年以來，3人分別被評為“全國優秀教師”“山東省優秀黨務工作者”“山東省教育系統優秀共產黨員”，2人被評為“齊魯名師”、85人次獲威海名師、名班主任、優秀教師等榮譽稱號。
閱讀更多 山東教育新聞網 的文章
