cainiaopro
你要看教到什麼程度。如果只是念課本，誰都能教。如果想教到競賽水平或較高水平，一般人是不行的。物理沒那麼簡單。我初中高中遇到4個物理老師。3個水平一般，另一個很強，是山東省物理協會會員，老頭快60了，他講的課我挑不出一點問題。非常完美。我因為從小酷愛理科，所以從小看過很多物理化學生物等書籍，所以知道很多普通老師不知道的物理化學知識，那個時候還得過山東省物理競賽特等獎。但那個老師確實很厲害。只是厲害的老師也有脾氣，他不太適合教普通重點高中的學生，最適合他的是物理特長班。
小行星帶礦場管理員
首先，初、高中物理的難度、內容、重難點都相差很大。
其次，既然您是一名初中物理老師，說明是物理專業或者相關專業畢業的，有一定的物理基礎。
第三，高中物理誇張一點來說，是目前9大學科裡面最難的一科。不僅學生學習起來感覺比較難，一些經驗不夠豐富的老師對一些問題也比較頭疼。所以，有一定門檻。
第四，專業能力強只是一個好老師的第一步，除了專業能力外，一個優秀的老師還要能準確把握高考的重、難點，把握高考的動態及方向。也要了解學生們學習中的困難所在，用合理的方式啟發學生去解決問題。
總的來說，高中物理學習難度和教學難度都比較大，如果打算從初中跨到高中，希望能多花點時間準備，最好不要隨便用學生練手，畢竟高中孩子們的時間都很緊張。
祝好，希望能看到越來越多的物理大能能為物理學科的基礎教學做出貢獻，培養出越來越多的物理愛好者！
熊貓物理熊貓悟理
首先要看老師有沒有教高中知識的水平，眾所周知，高中課程難度比較大，一個老師如果想要教高中或者正在教高中，那麼，他的知識水平必須過硬。我們先不談專業的知識水平，最起碼本學科內的知識要熟悉，每冊書的重點、難點在哪要知道，常考什麼，以那種形式去考，作為老師心裡要有數，這是作為一名教師應具有的最基本水平。
那麼，如果你的專業水平過硬，高中知識對你來說不在話下，那我們接下來再談談能不能教高中課程這一問題。
如果你的入職單位是公立學校，而且手持高中教師資格證，那麼恭喜你，小學、初中、高中你想教哪一階段都是可以的，但一般手持高中教師資格證的人，不會選擇去教初中、小學。如果你手持初中教師資格證，那麼不好意思，就算你具有教高中的水平，你也不能去教高中，這種情況下，如果想要教高中的話，就要考取高中教師資格證。
如果你的工作單位是私立學校的話，那麼就要看情況而定了。有些私立學校對教師要求比較松，只要你有教高中的能力，就可以教高中。
我有個同學，非師範二本類院校，畢業後回到自己的縣城當了一名高中老師，他當時只有個本科文憑，教師資格證是後來考的。
但有些私立學校要求比較嚴格，這種事情就不會發生了，所以我認為，在私立學校能不能教高中，就要看運氣了。
如果你在教育機構任職，那麼恭喜你，你可以教任意學段，只要你水平夠的話。
我有個朋友在一家教育機構任職，教師資格證還沒考到手，但他同時教初中和高中。在教育機構，你可以選擇自己要教的學段，一般一個可以教高中的老師，會選擇只教高中，而一個教初中的老師，大多因為只能教初中。
所以在教育機構任職，要求相對沒有那麼高，但硬性要求是必須要符合的，無論在哪個單位入職，得先滿足教高中的能力，再考慮教不教高中的事。
總結一下：首先，也是最最主要的，要具備教高中的水平，其次，公立學校看證書，私立學校看運氣，教育機構看能力。
老朱物理課堂
我能很肯定的告訴你，能。
很多老師教小學，不代表他沒有相應的實力去教導初高中學生，只是被“教師資格證”給限制了，當你給他一個平臺，絕對可以擔當重任。
選擇老師時，學校會進行多方面的測試，檢驗，老師的選擇科目是一定要出試卷的，所以解題不需要擔心。
能做題就一定可以教好學生嗎？未必，有的老師適合研究難題，卻抓不住考試重點，應試能力短板，對於基礎知識差的學生，這類老師極具威脅力。放在小學，初中晉升到高中的老師，這個問題必然解決，沒有豐富教學經驗與優秀成績，也很難被學校認可。
這種老師態度很好，能夠進入高中教學，不只是對他們能力的肯定，也是一種榮譽。老師分外珍惜，用心盡責，善待學生。
相信老師，你給他機會，他會還你一個奇蹟。
凡塵先生
教學，本身除具備道德以外，必須具備水平和能力。往往一個老師，無論對哪一科，都不是完全徹底掌握的。但是，有能力的人靠自學，靠自己的能力就能勝任高一級的教學。
那麼，初中物理老師要想教高中物理，首先必須達到高中物理老師的水平。如果水平夠用，教學方法基本和教初中一樣。
那些年，學校剛開英語課，根本沒有人會英語，當時的王校長就學一課，教一課，學生也都會了。這叫“現買現賣”。
當然了，現學現教怎麼也不如原來有水平好。
願你好夢！
創新數
主要看老師能否進行知識遷移！就是用大家能理解的話講明白原本複雜的知識點！作為初中物理老師來講，如果他具備這種知識遷移能力，那麼其實他講高中知識是沒有任何問題的。高中物理跟初中物理雖然考察的重點不太一樣，但是呢本質上我們講的內容是一樣的。初中物理更考察學生對一些生活常識或者實驗現象的一些講解和一些基本的理論物理模型的一個解釋。高中物理呢，就更側重於什麼光啊，玻璃二線性啊，這個類型還有些廠，那麼這些都屬於一些空間模模型，那麼對於已經學完高中數學的這個立體幾何的同學來講呢，其實做這類題目還是比較簡單的。
西安坤哥物理
不一定。主要看那個老師的水平怎麼樣，水平到了 即便他是教小學 數學也可以教高中物理，在教育局那方面體現的就是，這兩個老師考的教師資格證不一樣，高中的這個教師 這個證可以教初中，有初中的這個教師資格證不能教高中，但是很多情況下 這個就是個資格證 體現不出來個人能力，有的時候判斷一個人的能力 看他的學歷和資格證是沒用的。舉個例子，你們覺得 一個研究生教小學數學沒問題吧， …有問題。一個理科的學數學專業的相關專業的專科生 完勝 一個學音樂的研究生 ，因為術業有專攻。有個同事的老婆，學音樂的研究生 在一個村裡小學 教數學，這真是誤人子弟 在中國教育界的遍地皆是 歸根結底我們這個評價體系錯了
草木一秋170817960
80年代的初中物理老師只有中等師範水平，教初中物理都很吃力，有的自己都沒上過高中，教高中那是不可能的
用戶5117681134265
只要你想教就不存在能不能的問題的，學生長大了都可以做教師，教師精進了知識就可以教高深一點的課程。這有什麼呢？什麼活不是人乾的呢？只要你願意提升自己的專業水平。教大學，做科學家也是可以的。不要被自己的思維給框住了。這樣的問題算什麼問題呢？是你思維模式太受拘束了。服了你了！日子怎麼過得?
塵飛揚007
大車司機一定能開小車，小車司機不一定能開大車。
