《名人故事》擬課設計
（拓展閱讀課）
林州市橫水中心小學 張麗平
【學習內容】
語文主題學習叢書
P64《鑿壁借光》
P65《胸有成竹》
【學習目標】
1、有感情地朗讀課文，說說文章的大致內容。
2、學習並積累動詞。
【學習流程】
一、談話導入，點明主題
同學們，通過前幾節課的學習，我們認識了和戰士同甘共苦的朱德同志、愛觀察的愛因斯坦、和傣族人民一起歡度潑水節的周總理，以及以80歲高齡植樹的鄧小平爺爺。他們就像一盞盞明燈，為我們的成長指明瞭方向。他們的事蹟值得我們學習，他們身上的優秀品質更值得我們學習與發揚。
那麼，今天我們繼續學習名人故事，看看他們又會給我們留下什麼印象？
二、讀文章，說大意
1、明確學習內容與目標
請看大屏幕，你知道圖片裡的人物是誰嗎？今天，我們將學習和他們有關的兩篇文章：叢書64頁《鑿壁借光》和65頁《胸有成竹》，要達到以下目標，請大家大聲讀一讀。（抽生讀）
這位同學吐字清晰，明確地告訴了大家學習目標。
怎麼才能達成學習目標呢?這就需要我們腳踏實地一步一步來完成。
2、請大家認真聽老師講故事，說說故事的主要內容，完成學習單。
說內容時可以用上我們整體預習課學到的方法：人﹢事
讀好的同學請以端正的坐姿告訴老師你讀好了。
3、看來大家已經有了答案，誰願意跟大家分享一下呢？（生回答）
嗯，這些同學不僅勇敢，而且總結的也到位。《鑿壁借光》寫的是匡衡為了學習在牆上鑿了個小洞。
那麼，《胸有成竹》呢？（生回答）
對，這篇文章寫的是文同先觀察竹子，再把心中的竹子畫下來。
三、讀文章，划動詞
1、跟讀《鑿壁借光》這篇文章，讀完後找出文章中的動詞，用橫線劃住。(看圖片，學習故事的發展)
誰能說一說你找到的動詞？（生回答）大家找的真多。請看大屏幕，這裡有老師找的一些，一起讀一讀吧！讀到動詞的時候要重讀。
有誰願意一試？（生個別讀）這位同學真勇敢，有誰來挑戰一下，能讀得更好？
嗯，接下來，我們一起給下面這些詞語找一找朋友吧！
大家找得真對，我們再把這些動詞迴歸到課文中，再來讀一讀吧！
通過這些動詞，你能體會到匡衡是一個什麼樣的人？對，他是一個聰明、勤奮，好學的人。
2、到這裡我們既會找動詞，又會動詞的詞語搭配，那大家大聲朗讀《胸有成竹》，趕緊找一找這篇文章裡的動詞，劃一劃吧！
誰來說一說你找到的動詞？
同學們找得又快又好，我們看老師找到了那些？一起讀一讀。
好，帶著這些詞語我們一起回到文章中再讀一讀，感受一下文同是個怎樣的人？
對，他是一個做事事先拿好主意的人，在這裡我們又學到了一個成語“胸有成竹”。
三、填一填，說一說
這節課我們積累了一些動詞，接下來，老師考考大家，看看你們掌握的怎麼樣？（出示練筆）
大家填得真好，希望這些動詞在以後的寫作學習中，為你的文章增添色彩。四、總結主題，昇華情感
這節課我們又認識了兩位名人：匡衡和文同，匡衡用行動告訴我們要勤奮好學，文同的成功讓我們學會了做事要“胸有成竹”。在今後，我們也要做個優秀的人，說不定還會有人也成為像他們一樣的名人哦！
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