《我是什麼》？《灰雀》和《白鵝》？不是！《白公鵝》和《母雞》？不是！《貓》？不是！《獅子和鹿》？不是！《黃山奇石》？不是！《奇怪的大石頭》？不是！《一株紫丁香》吧？不是！要不是《火燒雲》？也不是！《烏塔》《回聲》了：我就是“小學語文主題學習”！
實驗伊始，《有的人》處在《觀潮》和《看戲》階段，我們自己總是站在《去年的樹》下，《懷念母親》，總會覺得《慈母情深》，不管怎樣《我要的是葫蘆》。 實驗中，我們身居《草蟲的村落》，雖然看了《山雨》、《秋天的雨》和《桂花雨》，做不到《走遍天下書為侶》，談到實驗也只能是《夜書所見》，雖然《聽聽秋的聲音》，但沒有《用心靈去傾聽》，因此也沒有看到《秋天的圖畫》，《父親和鳥》心理是《矛盾的集合》。
因為我們是一群《風娃娃》，看到《小柳樹和小棗樹》上《藍色的葉子》，卻沒嚐到《我的“生長果”》是《酸的和甜的》；我們是《淺水窪裡的小魚》，卻沒有看到《清澈的湖水》，也不知道《釣魚的啟示》；我們是《珍珠鳥》，卻不知道《鳥的天堂》在哪裡？我們必須穿過《金色的草地》，只知道《別餓壞了那匹馬》，卻不知道《找駱駝》；這是《呼風喚雨的世紀》，我們雖有《電腦住宅》，有《飛向藍天的恐龍》領航，也不知道《太空趣事多》，也只能作為《飛船上的特殊乘客》；我們只知道《索溪峪的“野”》，卻不知道《山中訪友》，只會聽到《伯牙絕弦》的故事；看到了《花鐘》，卻不珍惜《一分鐘》。於是，《小貓與大樹的對話》開始了：《我的舞臺》《這片土地是神聖的》。因為沒有《學會看病》，也不知道《幸福是什麼》，總是給《槐鄉的孩子》講《蟋蟀的住宅》和《小木偶的故事》。《最後一分鐘》成為我們《難忘的一課》。這時候，《小攝影師》和《好漢查理》分別說：《“精彩極了”和“糟糕透了”》，《我的伯父魯迅先生》卻說：《尺有所短 寸有所長》。
向《孔子拜師》後，從《世界地圖上引出的發現》《那片綠綠的爬山虎》。原來實驗不是《圓明園的毀滅》，也不是《大瀑布的葬禮》，不需要給《窮人》講《陶罐和鐵罐的故事》。雖然《只有一個地球》，但是《通往廣場的路不止一條》。你看我們這些《中華少年》，有時像《風箏》，能講《紙船和風箏》的故事；有時像《蜜蜂》，我們生長著《彩色的翅膀》；有時像《松鼠》，我們就是《跑進家來的松鼠》；有時像《爬山虎的腳》，會留下《金色的腳印》。我們有《蒙娜麗莎之約》，《植物媽媽有辦法》，語文主題學習實驗就應該《我選我》。 《我們不能失信》，哪怕成為《最後一頭戰象》。
於是《我們的方陣》從《美麗的小興安嶺》出發，驛站選在《北京》。《狼牙山五壯士》帶領我們《爬天都峰》，登上《長城》，路過《頤和園》，欣賞《秦兵馬傭》。由《詹天佑》為我們擺《搭石》，《鯨》帶領我們《遨遊漢字王國》，來到《小橋流水人家》，走過《趙州橋.》，《跨越海峽的生命橋》，穿過《雅魯藏布大峽谷》，看到《香港，璀璨的明珠》，來到《富饒的西沙群島》，眼前一亮，《一幅名揚中外的畫》，找到了《科里亞的木匣》，救出了《地震中的父與子》，走進了《我們的民族小學》這所《巨人的花園》。
這時《毛主席在花山》作了一首《七律 長征》,《贈汪倫》、《贈劉景文》，《稱讚》《盤古開天地》《“紅領巾”真好》！ 小學語文主題學習實驗《我們成功了》，大家用《掌聲》祝賀《一次成功的實驗》，可以像舉行《開國大典》一樣來《歡慶》。 《少年閏土》說：雖然我們《玩出了名堂》，對於語文主題學習實驗，我們需要《秋思》，更需要《長相思》。如果要《坐井觀天》，只會看到成功的《一面》，會失去《梅花魂》。如果只沉浸在《月光曲》之中，你就會成為《唯一的聽眾》。
我常常想：有句名言叫做“失敗是成功之母”，《假如沒有灰塵》，《假如》沒有《新型玻璃》，我們也要做語文主題學習實驗的《活化石》，《青山處處埋忠骨》嗎！ 《從現在開始》，我們繼續《為中華之崛起而讀書》。像《老人與海鷗》一樣，熱愛生活，熱愛自然！
這才是小學語文主題學習實驗《真實的高度》。
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