神瘦1
准确的说，合同制教师已经成为教师队伍改革的一种趋势，最近几年城市的教师招聘很大一部分比例都是合同制教师，我认为坚守岗位，扎实教学就是合同制教师的最好出路，待遇方面也会逐渐改善的。
现在基础教育阶段的学校老师基本上分为三类：
事业编制老师，合同聘用制老师，代课老师。
在这三类老师的待遇上，区别也是比较明显的。事业编制老师享有教师队伍所有的一切福利和工资待遇，包括基本工资，社会保险，公积金，绩效，年终一次性奖励等。合同聘用制老师的待遇基本上是向事业编制老师靠齐的，但是数额上会降低一个等级，主要体现在绩效和年终一次性奖励上面会少很多。代课老师的待遇那就很低了，基本上只能享受一个基本工资。
导致合同制老师越来越多的原因是什么？
我们都知道，随着现在城市化进程的加快，城区的学校扩容增加也比较多，大量的农村学生开始向城市转移，对师资的要求也越来越多。但是国家对事业单位编制的总数量是有控制的，只减不增。
也就是说虽然缺老师，但是每年能够拿出编制进行招聘的还是少数，并不是缺多少老师就进行多少老师的编制考试。大部分缺额的老师都是通过合同制聘用考试。
我认为在很长一段时间内，这种现状都不会有很大的改观，庆幸的是合同聘用制老师也是纳入教育局统一师资管理的，规模也越来越大，逐渐的这部分老师会占据到教师队伍的主流，这样一来合同制老师的待遇反而有了保障。
所以，我认为合同制老师也不必过于担忧，如果有编制考试出来也可以继续参加考试，这是师资队伍改革的趋势，但是国家前不久也特地做了说明，将尽可能的压缩和腾出其他事业单位的编制，转向教师队伍，其目的也就是要保证教师队伍的稳定性。农村地区和欠发达地区的编制还是有所保证的，但是在三线以上的城市编制将会变得越来越稀缺，教师队伍的稳定性也不再依靠编制来进行保障，而是职业发展前景与待遇，我想这也是师资最终的发展走向吧！
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美蛙英语
出路可能就是继续考编制吧，因为同在一个学校，合同制老师和在编老师肯定不一个待遇，我之前就是合同制老师，感觉受到的待遇有些不一样，因为是合同的，在编老师每年涨的工龄没我的份，平时突然国家给涨工资了，跟我完全没关系，因为我是合同的，工资是固定的，只有五险，也不跟他们一样，因为我是学校发工资，在编的是国家发工资，每次过年过节发福利我也基本没有，有一次教师节发福利，竟然有我的，我还很兴奋，结果发完以后，总务主任单独把我们合同的叫到一边说本来不该给我们发的，因为我们是学校出钱买的，言外之意就是他们在编的是工会里的钱买的，当时我真想给他还回去，感觉真的是待遇不公平，节假日不发也就算了，怎么连教师节都不应该发啊，干的活可是一点也不少，不过后来我就慢慢麻木了，每次发东西我自己把自己屏蔽掉，面上不在乎，可是他们高高兴兴把东西提回办公室的时候，我难免也会失落，可这就是现实啊，谁叫我不是在编呢？我认了！所以我下定决心考在编，也就是在那里待了一年，我发奋图强，终于考上离我家近的在编，可以享受跟他一样的待遇了，五险一金，工资随着涨，节假日再也不担心不发东西了，所以我反而感恩当时的自己，才成就了现在的我，虽然现在的乡镇学校不比以前的城市学校，但我干着踏实，安心，希望每一个奋战在考编路上的老师都能努力奋斗，相信总有一天会成功的！加油！
如果考不上编制也不要觉得自己比别人少什么，虽然福利待遇差点，但是每一份工作都应该值得尊重，加油！
同学表现不错啊
我是一名在校老师，工作年限虽不长，但是身边有不少合同制教师，结合工作经历，给几点分析意见，以供参考。
本人在大学期间通过了教师资格证考试，同时在培训机构兼职上课，主要是文化课，以理科为主。
之后读研，研究生期间，凭着教师资格证（教师资格证我考得职校专业课），去了一所职业院校代课。
毕业之后去入职企业，发现还是当老师更适合自己，于是顺利考编上岸。结合自己的“教师经历”对比各类教师的优缺点，分析几条出路：
出路一、努力考编不会错
当前，很多人在提去编制化，认为是大势所趋，教育部文件也在提“县管校聘”，似乎一切都会水到渠成，大家可有想过其中的问题所在，在这里我给几点自己的看法：
县管校聘初衷是好的：有利于教师资源均衡化，教师循环流动，能改善“城区教师不愿下，农村教师不能上”的局面；同时，也能促进教师上进，努力夯实自身基础，不断提高教学水平，避免“一招鲜，吃遍天，一入编，就养老”的情况。但是，问题也会随之而产生：
问题一：教师流动规则如何制定，裁判谁来当才会显得公平？孰优孰劣的标准是什么？
问题二：教师流动区域是多大？教师刚安好的家，距离流动学校有多远？如何避免“妻离子散”？
问题三：教师流动之下，如此庞大的教师队伍，“县管”如何管？管得好吗？
- 问题四：教师流动之下，教师需要时间适应新的教学环境，频繁更换老师，班主任如何应对，学生又如何适应呢？
诸如此类的问题还需解决，我并不是否定去编制化，只是在改革方案全面实施之前，谁有能保准方案一定会全面推行呢？因此，当下来看，考编是个很好的选择。（正如：天天喊提高教师待遇，可是实际呢）
出路二、成为各校代课老师
有人会说，放着合同制老师不做，跑去做代课老师，咋想的？
首先谈一下，代课老师的待遇，课时费是根据自己的教学经验，大概是100——150/小时不等（可能各校不一样），若平均每天四节课，一个月20天，一个月大有8000+，还是挺香的。重要的是，代课老师不用坐班，上完课就可以自行分配时间了，除了日常备课以外，会有更多的时间和精力准备考编，当下更多的是合同制老师在考编，忙于处理学校各项事务，折腾的筋疲力尽，哪有时间和精力准备考编。所以我认为可以转变思维，一边代课，一边考编，成功率会更高。
出路三、专职培训机构教师
若自身教学水平和自身素质较高，培训机构是选择之一。弹性上班，正常来说，学校上班时，你放假，学校放假，你上班，薪水无上限，只要够拼，赚钱绝对比任何公办学校要多的多的多。但是，一定要找一个相对大一点的平台，一定要有正规的营业手续，当前这个行业很火，机构很多，良莠不齐，注意甄别。若不想太累，少拿一点工资没关系，那就努力考个编制才是最佳选项。
我是教育郎，一个分享教育感悟和心得的一线教师，欢迎讨论！
教育郎
看到大家的说法，我认为在你们的学校里分的比较清晰，可是我们这里，分为好多种用工形式，就我所知，有事业编，合同制，派遣制，返聘等多种形式。据以前的老同事说，我们的事业编是07年9月1日之前签合同的都算，再往后就是合同制，到三年前，我们这里的合同制也没有了，全部都是派遣。所以我们现在这里三种用工形式并存，不算返聘。照我们领导的意思，我们合同制的用工信息都已经在教体局备案，没有过错就可以干一辈子。但是看到大家的留言，我也有些乱，也分不清我们这种合同制到底有没有出路。我是幼儿园老师
虾米不用炒
你还是考个编制吧。
努力肯定是能够成功的。
看看我当年那些同学。只要想考研究生的，后来都考上了。而且都博士毕业，有三个都回到母校当老师去了。
我想你们师范毕业的学生考研究生相对于我们工科院校来说更容易。不行你就考研吧，读个博士，然后进入高校。
我老婆的嫂子的妹妹。人家只是一个中专生小学老师。通过自学考试，考了大专，考了本科。然后又考了扬州大学硕士分配到南通大学工作，后来又在南京大学在职博士。你的水平总比她强多了吧。
深思2485
你好，我是溪的欢歌，一线教师。分享一下我的看法。
我觉得出路有三种：
第一种：就是考上编制成为正式的老师。
这个大部分地区都仅限于35岁之前。如果你还年轻，这是一个不错的选择。
在你没考上编制之前，可以选择到辅导机构或公办学校去代课。
为什么到这两种地方去代课？
如果是辅导机构，周一和周五会比较清闲，你有充足的时间去更多的学习，去背考编的资料。考编可不是那么容易的事，我深深的懂得其中的不易。
再者去公办学校去代课。
公办学校没有私立学校的压力，是合同制的。
当一个普通的代课教师，工资会相对很低，能解决最低生活保障。
你会有很多外出听课的机会，也会一些经验非常丰富的老教师来带你。
会让你有时间不断打磨自己的教育教学能力，提高自己的教学水平。
只有自己的技术过硬了，才有可能飞得更高，才会拥有更多的选择权。
第二种到私立学校去任教。
如果你年纪相对大一点，已经失去了考编的资格，那么我劝你去私立学校去任教。
私立学校特点就是节奏快，工资高，福利高。
如果在一个地方待的时间很长的话，那么五险一金各方面都能够帮助你解决。一点也不比在公立学校差。
这也是一个不错的选择。
当然还有第三种：和朋友合伙办一个辅导机构或者是一个私立学校。
如果管理得当的话，那你就实现了人生的逆袭。
我就有一个这样的同学，自己创办私立学校，而且做的风生水起。
人生的路掌握在自己手里，看你怎么样去看待它。
加油吧！愿你成功永葆一颗少年的心！
以上谢谢，我是溪的欢歌，想获得更多教育干货，欢迎关注我。如您觉得不错，欢迎点赞或转发。
溪的欢歌
合同工不必悲观，对未来须要保持乐观！我是高中物理教师，是合同工一枚。我有自己的工作定位，第一不需要稳定，但要保证自由。不要坐班，有课就上，没课备课，备完回家或者打球，不喜欢坐班生活。
关于待遇，由于我是合同工，我已经想到了收入。说到学校收入，合同工真的是很低，待遇很差。但是你也要认真对待这分工作，毕竟工作是自己选的，渡人专注，改变他人，功德无量。
关于合同工的未来，我表示乐观。因为你在学校锻炼的能力还不错，一方面可以继续考编制吃财政饭。另一方面去考事业单位公务员吃国家饭。还有就是发现一些副业，比如做点学生的职业规划等等。教师是一个很好的平台，工资待遇不高。也要对他保持一份信心，毕竟心里还有一分真。
其次，我身边有朋友放弃合同工，出来做了一个自由独立教师，开一个工作室，或者帮机构上课。累点苦点也无所谓，也可以养家糊口，干啥都是一份工作，上点心就好。
青螺
只能参加公开招聘，通过考试取得编制。
目前来说，合同制老师，取得编制的唯一方式就是参加省市组织的公开招聘。
想通过多年的工作或者荣誉，自动转为在编老师是不可能了。国家仅在七八十年代的时候，给一批民办代课老师转为编制教师。
做合同制教师还不如进企业，因为在一个单位里有合同制教师，又有编制教师，就会产生了剥削阶级或者是二等公民现象，干的同样的活全却拿着低收入。自己心里也比较自卑，在政策和同事心里也受到歧视。
一、合同制老师，待遇普遍较低，只能是临时工作。
合同制老师的工资，主要是由学校自筹拨款发放的。而中小学没有社会盈利能力，主要是公办院校资金全部由财政拨款。所以不会拿出很多的资金，发放给合同制老师。
而编制老师的工资，是由省财政按照人头进行拨款的公司比较有保障，不占用学校的财政资金。
所以，我们这里合同制老师的公司每月仅有1500元。而编制老师的工资每月可以达到6000元。并且像精神文明奖，这种奖励只有在编老师有。
所以合同制老师只能作为一种临时工作，一边工作一边考取编制。
二、通过省市组织的事业编考试，或者是跳槽去企业。
国家事业单位改革之后，想进入公职，必须通过公开招聘的考试。这样就杜绝了走后门儿，托关系等行为，防止好的工作岗位被一部分人非法占据，给有能力的人机会。
所以合同制老师可以一边工作啊，一边学习考编。我的很多同学都是这样的，毕业之后想干老师，但是通过一次事业编考试又很难通过。所以他们选择一边去学校，宽松的环境工作，以便利用业余时间或者晚上复习考编！
牵牛花牵牛郎
【素心的观点】素心认为合同制教师可从以下五个方向考虑解决办法：
一、 强化教学业务，努力考进教师编制，由非在编教师转为在编教师
二、 考公务员、事业单位
三、 进私立学校任教
四、 自立教育培训机构
五、继续学业深造，提升自身能力，提高更多平台选择可能
一、 强化教学业务，努力考进教师编制，由非在编教师转为在编教师
说到考编制，那么素心来说一下在编教师和非在编教师的区别：在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。
- 在编教师的优势
第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。
第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。
第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
- 教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面:
1.有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。
2.无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员(俗称代课老师)，往往也无职称，更无职称工资(非在编有职称也常无法聘任)。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。
\t可见，虽然同在一个学校工作，但与在编教师在福利和保障上有很大的差别，所以很有必要为自己早日做好备考教师编制的筹划，早一点享受到在编教师的待遇，然后把更多的精力用于更好的传道、受业、解惑。
二、考公务员、事业单位
合同制老师可选择报考公务员、事业编单位，因为：
- 公务员的社会地位相对较高。所以更容易获取更多精神上的满足感和社会价值感。
- 公务员事业单位的薪酬、福利待遇比较可观
目前公务员的薪水水平目前在我国处于中等偏上的水平，而其劳动的强度不算太高(目前许多就业市场上高薪职位都伴随高强度高压力的工作，高薪常常是以牺牲健康为代价的)。
再加上公务员的住房公积金、住房津贴、车补等更是不可少的，退休后后的福利保障也很充分等。
- 众所周知，公务员工作时间相对固定和规律，工作强度适量。除了特殊岗位需要加班外，目前公务员事业单位普遍都实行“朝九晚五”的工作时间制度。如今经济高速发展的社会很多人的工作和休息时间不规律，工作任务过重，工作压力非常大，甚至产生很多“职业病”。这不仅对自己的身体造成一定的伤害外，也影响了“幸福感”的提升，这一点也逐渐成为众多人更心仪公务员职位的一个重要因素。
- 工作相对稳定
公务员是众人看来最稳定的职业，基本上考上以后的职业变化不大。
三、选择进私立学校任教
很多合同制的老师还有一个选择方向那就是进私立学校。私立学校和公立学校的区别在于办学主体不同，私立学校是指由私人或私立机构投资成立的学校。
进私立学校有一个很明显的特点就是一般工资高、晋升快。在私立学校内大家各凭本事吃饭，只要你教得好，一般工资、职级也会更直观的体现出来，而且对于那些能力强的名师，一般认可度非常高，不妨可以作为一个选择口！
但是私立学校的选择要注意以下几点：
- 选择正规学校：看该所学校是否有资质，运营是否规范。
正规的学校各项制度健全、软硬件条件过关、运营规范，对于孩子教育的完整性和延续性有一定保障。
- 教学模式是否合理
学校的教学模式是怎样的，这一点需要了解清楚，这个问题涉及到以后要面临的教学模式、作业、以及分级制度等方面，所以教学模式看似细枝末节的问题还是会引起家长们选择的重视。
- 其他师资配备是否完善
考察包含软、硬件在内的所有配备是否完善。例如：教师团队是否强大，上课人数、场地环境、老师以及其他岗位服务人员是否到位等。
- 流失率的问题
流失率亦称"跳槽率"、"主动离职率"。员工主动离开组织的比例。是员工离开组织的两种形式之一。首先要说的流失率是校长的流失率是多少。如果一家学校的校长流失率特别高，那么这家学校的经营首先就是不稳定的，其次就是引申出来其他方面的连锁性问题；再者其他教师的流失率也是选择需要考虑的。
四、自己设立教育培训机构
对于一些能力较强、资金等条件允许的合同制教师，也可以考虑自己成立教育培训机构。可以从以下几方面因素进行考虑：
- 培训内容定位。要清楚自身的定位是什么，是语数外等文化课的培训机构，还是舞蹈、音乐等兴趣班，或者是面向婴幼儿的学前教育机构。在自身定位上，应该根据个人的经验和能力进行相对精准的选择。
- 培训对象定位。培训结构面向的是学前儿童、小学生、中学生还是大学生？同是培训学校，有的可能面向的是高收入人群，有的可能面向中低端收入群体。培训对象定位不同，培训收费会存在很大的差异，培训的设施和服务也会不同。
- 选址。选址主要从以下三个方面考虑。首先，考察办校周边的生源。其次 ，交通。在离学校和家近的地方培训。最后，周边的竞争对手也是必须要了解的。
第五、继续学业深造，提升自身能力，提高更多平台选择可能
从现在我国各地的中小学教师招聘简章就会发现，现在很多的学校每年招聘的新教师很多要求是研究生学历，而且这种现象从原来的特殊到现在的逐渐普遍化，也反映了社会的变迁和时代的进步，同时也体现了高学历在招聘时的优势。
在这种情况下，研究生能够满足很多中小学的基本要求，也就意味着能够很多的机会去选择适合自己的学校，并且也能够因此而有更多的要求，所以现在的师范研究生虽然谈不上特别抢手，但是在当前就业时优势绝对不是本科师范生能够媲美的。
因此，合同制教师可以根据自身情况，结合在岗教学优势，选择硕士学业深造，既可以是在职教育，也可以是全日制学习，都可以提升可供自己选择的平台。
可以从以下方面进行考虑：
1. 学习形式：全日制还是在职教育
2. 硕士培养形式：学硕还是专硕
3. 专业的选择
4. 就业方向等
可见，师范生研究生选择的机会会更多点，一些学校明文要求要硕士以上。另外今后教师职称制度晋升都需要对学历有一定要求，所以在可以的情况下还是可以选择读一个研究生。
素心从以上5个方面论述了合同制老师可以选择的发展方向，希望可以帮到你。
简素心
教师应该统一合同制。谁教得好谁教，没能力的就该走人。教师这行因材施教，不是学历高就教得好，。混工资待遇的真该挪屁股。为什么这样说，一个不称职的教师真的是能毁一代人！比如初中。看看现在教师成什么样了，溜须拍马，形式主义，真扯淡！教出一群病态的学生，咱国人多数喜欢跟风，真没必要！选择自己适合的，关键能一起志同道合的，多开心。
