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讀繪本到底有什麼好處，以及該怎麼給孩子讀繪本應該是大家比較關心的問題了。

先說讀繪本的好處。

繪本可以說是幫助孩子認識這個世界最重要的工具，除此之外，家長陪孩子讀繪本還能幫助孩子培養好的生活習慣，樹立正確的三觀，激發孩子的想象力創造力，鍛鍊孩子的邏輯和表達能力，最重要的是還能加深加強親子關係。

接著我給大家說說到底怎麼給孩子讀繪本。

環境適宜

首先，最好是能在家設置一個專門的讀書角

。不用說非得弄多麼奢華，只要讓孩子知道這個地方是專門用來給他讀書的，這就夠了。其次，讀繪本的時候一定要安靜。

時間固定

最好選一個孩子心情好的時間讀繪本。記住，是家長看孩子的心情給他讀繪本，請分清主語和賓語的順序。等找到這個時間點後，每天到了這個時間點就和孩子讀15~20分鐘，要養成固定的規律。

姿勢標準

陪孩子讀繪本的最佳閱讀姿勢就是孩子和家長胸背相依，把繪本拿在孩子的正前方開始讀，繪本距離孩子的眼睛要在20cm左右。

不限制孩子發揮

錯誤示範：

其一，按照自己的理解和思路讀，不接受孩子天馬行空稀奇古怪的想法，認為孩子怕是“腦子有坑”；其二，把讀繪本當做是《五年高考三年模擬（低幼版）》，非得讓孩子學到點什麼文化知識才行。

正確示範：

你就摸著良心問問自己，這繪本是給誰讀的？請把主動權交給孩子，讓孩子自己翻頁、自己天馬行空地發揮。咱們家長有點自知之明，說白了，你就是個捧哏的。

我在給小丸子讀書的時候，一般都是我捧著，讓她自己翻頁，尤其是以前在讀一些洞洞書、觸摸書、有聲書的時候，我都會完全放權，讓她自己玩兒。等她長大點，讀有故事性的繪本時，我也依著她。比如我在給她講《好餓的小蛇》的時候，她完全不關心繪本的內容，她的關注點在“媽媽，小蛇的媽媽呢？它媽媽為什麼讓它自己出門吃東西？它怎麼這麼能吃啊……”

這種時候你用不著非得把孩子拉回來讓她跟上你的思路，就由她去吧！

有感情地讀繪本

錯誤示範：

讀繪本的時候最怕的就是面無表情直接照著生念，彷彿木頭成了精，堪稱最貴的繪本朗讀器。總結下來就是，拒絕AI智能式讀繪本。

正確示範：

讀的時候要聲情並茂，像小時候老師讓你有感情朗讀課文那樣，抑揚頓挫，必要的時候還要配上表情和動作。繪本的角色高興了，你也高興，角色傷心了，你要嗚嗚嗚地哭。我每次給小丸子讀繪本的時候，都感覺自己像一個二百斤的神經病。

和孩子有互動

錯誤示範：

自己像是完成任務似的一氣呵成地讀，翻頁來得太快就像龍捲風，完全不給孩子互動的機會。

正確示範：

要和孩子有互動，比如說讓孩子指認繪本里面的物品，讓孩子學繪本里動物的叫聲，提問孩子一些開放性問題，再高級點，就是讓孩子把故事複述一遍，或者是看個開頭，讓孩子猜後邊的故事情節。

多做拓展

錯誤示範：

只講繪本上的，繪本上沒有的就不講了。所以遇到像《蹦》這樣全書只有1個字的繪本，就只能懷疑人生了。

正確示範：

其實繪本是讓孩子認識世界的橋樑，最終還是要和生活結合。就好比，女生不能活在偶像劇裡，孩子也不能活在繪本里。大家可以把生活中的經驗和場景代入，讓孩子更好地理解繪本的內容。

就拿《蹦》來說，雖然全書只有一個字，但是我給小丸子講的時候，全程都在給自己加戲。比如，我會問她：“小青蛙是怎麼蹦呢？”然後我倆就一起學青蛙蹦，蹦完後我會繼續拓展開來問她，比如小青蛙是怎麼叫呢？小青蛙的家在水裡還是陸地上啊？小青蛙喜歡吃什麼，小青蛙的寶寶是什麼？之後能從《蹦》講到《小蝌蚪找媽媽》，腦洞有多大，拓展有多寬，全看你的“演技”。

好了，今天的分享到這裡就結束了，讀繪本這件事，道理大家應該都懂了，接下來就看你怎麼“套路”孩子了，它並沒有一個固定的模式和標準。只要有愛，那麼，它就是對的。