孩子讀高一，偏科很嚴重，數學很好，英語每次考試不及格或剛及格，高考能考個好大學嗎？

太陽花131675581

家長你好，我是一名北大在讀博士，當過8年高中生家教。

我是2010級山東考生，以英語140，總分682分的成績被北京大學錄取。進入大學之後，我開始了高中生家教，根據高中生在學習中遇到的問題，寫了一本書——《直擊高考漏洞》。書裡針對高一、高二、到三不同學習階段的學生需要的學習技巧與提高方法，給出了不同策略，對高中偏科問題尤其是英語、數學，給出了詳細的解決方法。同時分享了我曾教過的學生的成功逆襲經驗。

如果有需要領取這本書的學生或者家長，私信：領書，就可以免費獲取。

高中偏科現象很普遍，極端偏科案例也很多，其中以英語、數學偏科最為普遍。

首先，單從高一成績預測高考成績這種方式是被否定的。高一時從初中到高中的過度，孩子的學習方法還沒有及時調整過來，而且高中知識比初中知識難度較大，孩子的學習暫時還沒有適應，這些因素都可能造成孩子對某一學科學習失去興趣，成績提高較慢。

孩子英語成績不好，建議您先和孩子溝通，分析其中的原因，是因為沒有花功夫學習還是因為學習不叫吃力，對英語沒有興趣……針對以上不同問題，我給您提出以下幾條建議：

1. 對英語學習沒有興趣

興趣可以培養。比如週末看孩子比較喜歡的類型的英文電影、英劇、美劇，閱讀雙語雜質，大部分高中生英文雜誌都有美文美句翻譯投稿，或青少年喜歡的明星的介紹，可以鼓勵孩子多參加這種類型的投稿，孩子的眼界越廣，自學能力就越強，不斷激發孩子對英文學習的慾望。

2. 學習過程吃力

如果孩子平時課堂有認真聽講而且作業也都按時完成，但是成績依然沒有提高，那就是學習方法的問題了。高一最主要還是單詞、詞組的記憶。單詞要從音標下手，正確拼讀，利用晨讀時間大聲背單詞、讀課文，學語言避免默讀，要多開口訓練，才會學得更快。另外可以根據詞根記憶，如詞末為-tion的單詞一般為名詞，通常名詞前面接形容詞，後面動詞，這主要在選詞填空裡用到。

從日常生活中練習“聽、說、讀、寫”。在看美劇、英劇的時候既可以練習聽力也可以練習口語，摘錄經典臺詞；聽英文歌時學習歌詞裡的語法運用、單詞的多種涵義，留意商場、電視裡的英文廣告語等等，都是學習英語的機會。

從高一就培養孩子的學習習慣，比如準備英語筆記本，因為英語不像其他科目，需要花時間算題，英語可以隨時學習，在吃飯時回憶單詞，坐車回顧句型、詞組，這時英語筆記本就非常有必要了。

任何一門學科從生活中開始學習都會變得輕鬆許多。偏科是很正常的現象，家長也不用太過擔心焦慮，要有耐心培養孩子在弱科的學習興趣，找到合適的學習方法，要讓孩子儘早適應高中的學習氛圍，高一隻是一個開始，距離高考還有一大段時間，有很多時間和空間來提高成績，關注每次成績的變化幅度，多給予孩子理解和鼓勵。

如果需要高中英語詞組、句型的學習方法，可以私信：英語，領取相關資料。

北大博士教數學

家長，您好。從問題中我看到了你對孩子英語學習的擔心和焦慮。作為一個過來人，我可以告訴你，英語學習是有方法的，只要孩子不放棄，調整現在的學習方法，英語一定能上去。下面，我將分享下我的學習方法給您的孩子，希望對他有用！

我的經歷：我是從初中開始學英語的，一直到高二，我的英語從來沒及格過，記得最高的一次是57分，我還高興了很久，後來就再也沒上去過。不是我不努力，其實我是很努力的學，其它學科都學得可以，就是英語一直很差。高二那年，我實在無法忍受自己的英語，我決定復讀高二，我想用一年的時間來攻克英語。頂著所有人的不理解，我回顧了一直以來英語學習的問題，好好研究了英語試卷，我決定調整我的學習方法，最終我是幸運的，在高考還不算髮揮正常的情況下，我高考英語拿了129分。

英語的學習不外乎單詞和語法兩大部分。所以我就從這兩塊來分享下我的學習方法吧。

單詞怎麼記？單詞總是不過關，記了又忘，量上不去，怎麼辦？

在談這個方法前，我覺得有必要先說說我的語文學習啟示和英語試卷研究總結，因為我的方法就是從這裡面悟出來。

語文學習啟示：我的語文在小學也是基本沒及格過，但到了初中高中，我的語文成績卻越來越好。不是我越來越努力了，因為在語文的學習上其實從小就很努力很用功，但就是考不及格，和英語之前的學習一樣。我總結下來，因為小學語文更多的是考察字詞，而這就是我的弱項啊，直到現在我還是有很多字不會寫，總是問學生怎麼寫；但到了初中高中，字詞的考察很少了，考知識面、閱讀面、邏輯技巧等，這就是我的強項了，我從小就喜歡看書，也看了大量的書，這時就有用了，所以語文成績越來越好。

高考英語試卷分析：作在好好研究了下高考英語試卷後，我發現除了作文，其它地方基本都是選擇題，不需要書寫。這意味著如果能認識這些單詞拿高分不就簡單了，即使不會寫也影響不是很大。

方法總結：單詞認識和單詞書寫分開記，大量重複快速突破單詞量。這就是我用一年時間就突破英語學習的方法。具體來說，就是單詞的識記包括認識和書寫兩部分，如果同時做不到既認識又會書寫，那就先認識它吧，書寫先不管。在此基礎上，每天一定要大量的識記單詞，並且及時複習，這樣就能短時間內快速突破單詞量。

具體怎麼做呢？

第一天：識記200個單詞。即使忘了50%，還認識100個。注意：如果你只記20個，即使100%記住，也只有20個單詞量。

第二天：識記第一天200個+100個新單詞。識記第一天的200個單詞肯定不需要之前一樣的時間，所以剩下的時間再記100個新單詞。這樣第一天的200個單詞記憶可以達到75%左右，單詞量=200×75%+100×50%=200個。

第三天：識記第一天200個+第二天100個+100個新單詞。現在第一天的200個基本都能認識了，第二天的100個新單詞也只有少數不會了。

第四天：識記第二天100個+第三天100個+200個新單詞。第一天200個可以先放下了，留著下次複習。

.............

第七天：複習前面六天多有的單詞。

如此循環下去，每七天、半個月、一個月一定要及時複習。如此反覆，單詞量的突破不是問題！

最後再談談語法的學習吧，英語語法，就是講詞性、句子、時態，直接去買一本高中英語語法大全，一塊塊去學習吧。學習貴在堅持，不要放棄，加油！

新教育先鋒

剛讀高一，這個情況應該屬於正常情況，可以緊張，但是不要過度焦慮，畢竟談大學還早！

至於數學好，英語差，偏科這個問題，首先要肯定他數學上的天分，讓他持續有信心去繼續保持優秀水平。對於弱勢科目，要分析清楚原因，差在哪兒？

高中英語有150分，孩子如果不及格或者剛好及格，也就是剛90分上下的樣子，丟了的那五六十分去了哪兒？是閱讀不會，還是完形填空容易丟分，是作文不行，還是聽力跟不上，要想提分，最簡單的問題，就是找準薄弱關鍵，進行專攻！

① 如果是聽力跟不上，可以針對性訓練這塊。現在手機，電腦都比較方便，可以每天早上或者睡之前，聽聽英語文章。每週定時做一篇聽力訓練，市場上都有聽力訓練的資料。

②如果是閱讀理解或者完形填空不好，就主抓這塊內容。給自己定時定量去閱讀，比如每天中午抽出15分鐘做一篇閱讀和完型，寫完馬上核對答案，高一的一般有一定自律性，對答案的過程去積累單詞，語法知識。

③如果是作文扣分多，建議是多背幾篇優秀的英語作文，積累一些好詞好句，尤其開頭和結尾的句子。你認真去讀記，會發現一個問題，很多開頭結尾都可以通用，隨我你真的記下來，它就是你文章的亮點和得分點。

當然，一切所謂的方法只是建議，成績的提高需要不懈的努力和堅持，相信堅持的力量，會給你驚喜，還你奇蹟！

迪博數學課堂

數學學的好，但是英語考不及格這個不是智商的問題，智商低的肯定數學是不可能好好的，英語考不及格最主要的原因是學習態度問題。

高中英語是很簡單的，邏輯上的難度只有小學語文五年級的難度，只要做到看懂就會做。要看懂卷子上的英語，無非就是要把單詞背好，把詞組短語類的考點記牢。做到這兩點，什麼樣的英語卷子都能夠拿高分。

他英語不及格就說明他根本就沒有去認真背單詞，他心裡可能有牴觸，覺得背單詞會忘就會浪費時間，寧願花很多時間去刷理科題。

這是一種懶，並且不是一種好現象。

如果他真的想在數學上有所發展那麼他更要去學英語，因為數學學到博士階段基本上就都是英語的教材了，幾乎找不到中文的教材，也沒有人可以幫他翻譯，因為英語系英語專業就算學到了八級也看不懂？外國數學教材，用中文都看不懂，就更不要說翻譯了。

而且這種教材都是由國外的springer出版社出版的一本電子書都要兩三千塊錢，外語系的看都沒有機會看，就不要說翻譯了。

所以他在態度上一定要有所認識，端正好學習英語的態度，這樣才有機會學好英語。

英語不及格可以先背單詞，背單詞可以用網上免費公開的廖唯偉睡眠記憶法。一個月的時間就能夠背完高中英語3500詞。

在背完3500詞後，馬上可以開始背高中英語1.5萬考點。通常背一遍需要兩個月時間，然後不斷的做循環複習。分數就會提的很快。

通常來說如果背完3500詞，分數能在90分左右的情況下，背考點目標可以定到125分。

只有背好英語才有機會考好大學，在高考中數理化全部拿滿分的人大有人在，大學不會因為你數理化有多好，就專門把你招進去。即使你數理化全部考滿分，英語不及格，你的總分一樣會非常的難看，基本上跟名牌大學無緣。

去看一下考上清華北大的人的分數，幾乎每科扣分都在5%以內。所以就算其他科目都拿滿分，英語仍然要至少達到115分一本平均線之上才有機會上清華北大。但是英語115分，可能在清華大學裡面想畢業拿到學位證書都不一定能行。更何況除了英語以外，每一科都拿滿分的情況是少之又少。

想要考好大學，千萬不能有短腿的科目，尤其是英語高分生都考的特別的好，經常分數能超過130分。低分生又考的特別差，一拉分就能夠拉四五十分。去其他科目裡面找四五十分是比登天還要難。但是英語只要每天拿出一個小時，用睡眠記憶法來背，花一兩個月時間提高四五十分卻是可以做到的。更何況這個方法還是無償公開的。

英語要學得好就是多花時間，不需要大量刷題，也沒必要大量刷題，每週做一份英語卷子完全足夠。把時間省下來，在記憶上面多花時間，效果就事半功倍。在沒有記憶作為前提的情況下，大量做題，就是在猜答案，猜答案就等於浪費時間。

用正確的方法好好學，分數一定不會讓你失望的。

外語那點事

很肯定地告訴你：只要有偏科嚴重這個魔咒，名牌大學是無緣了。

跟你算一筆分數帳：數學140分，英語40分，這兩科總分就180分。如果把學數學的時間騰點出來學英語，數學120分，英語有80分，這兩科的總分就200分。

可能覺得多20分也不是很多，但是數學考140分是難的，英語從40分提升到80分（及格分90）相對容易點。

英語注重記憶，依賴積累，當你單詞積累到一定量，英語是最好學的科目，如果沒積累，那就很難。

如果從高一開始，找對方法，堅持積累，或找個明師來指導，高三時考個及格分（90分）絕對有把握，現在就放棄，就意味著與名牌大學失去交臂的機會。

丹晨2020

高一學生出現偏科，也算是正常現象，題主所描述的這個問題，一般發生在男孩身上。現在考慮考好大學的問題，似乎還有點早，更要關注當前，找出原因，解決問題。

一、數學好，好到什麼程度？

根據題主的描述，英語每次考到剛及格或者不及格，所以說英語不好，由此可見數學所謂的好，應該還是不錯的。如果高一階段數學能考到130分以上，英語即便差點，高考考到211以上大學的可能性還是很大的。

這是因為數學是高中階段最難的學科，很多學生因為數學不好，高一會落下，而且一旦落下，很難彌補。而英語則不一樣，如果英語不好，除了基礎不好外，孩子不願意背是主要原因，如果下決心去學，是可以短時間補上去的。

二、什麼樣的大學才是好大學？

如果要考985大學，英語差是絕對不可能的，如果考211大學，英語一般水平，數學和其他科比較好，希望也是很大的。

所以，要和孩子好好聊聊，如果想考真正的985這類好大學，務必要把英語分數提升上去，否則即便數學考150分，都沒有辦法彌補。

二、英語差，怎麼辦？

其實，英語作為一門語言學科，考查的就是學生聽說讀寫的能力，由於高考沒有涉及到口語，所以就是聽寫能力，這樣的話學習英語的方法就很明確了，那就多聽，多背。這裡給大家提供幾點建議：

1、首先要提高學習英語的興趣，提升自己的信心：記得我上學時，高一英語不好，老師又遇到一位非常嚴厲的老師，班級裡的同學抵制情緒較大，我也受到這種氛圍的影響而反感英語老師，反感英語。有一次沒背下英語課文被老師教到辦公室，那次老師並沒有批評我而是問我英語，我如實的說出了英語基礎弱和學習中的困惑。老師第一次微笑著鼓勵了我，我也因此改變了對老師的看法，知道了老師對學生的關愛，學習英語的態度發生的變化，那年高考，我英語考了121分，雖然不是很高，但是也是男生中英語學得最好的了。

2、其次要要多聽：聽力一定要堅持，這裡給大家提供幾點建議：

（1）聽力要分精聽和泛聽相結合，不能只是泛泛地聽，尤其是程度較差的學生，精聽才是提升的關鍵，最好給孩子買個mp3，不要指望學校的練習，聽力這部分，本來也是學校練習的盲區。泛聽除了聽聽力材料外，英語歌曲也是一個不錯的選擇。

（2）平時訓練可以聽難度大一些的聽力。我們上學那會，還是使用的錄音機和磁帶，磁帶都是盜版的，每次聽都備受煎熬，刺刺拉拉的噪音影響我們聽力。誰知道這恰恰也成了一個優勢。到了高考考場上，聽到了正軌的聽力，突然考試的聽力說得慢，而且清晰，瞬間就有了自信，聽力因此也就聽的更好了。

3、單詞要多背，必須過單詞關：上一屆有個學生，英語一直考不到100分，他爺爺在我家樓上陪讀，然後就問問如何辦。他爺爺是一位退休老人，有文化但是不懂英語，我建議他每天晚上放學，提問孩子默寫單詞，老人可以說漢語意思，讓他寫英語，聽完後自己修改。就這樣在高三一模結束後到高考前一段時間一直堅持，孩子最後的英語考了124分。

另外一個背單詞的好辦法，就是背誦一些小故事，簡短有趣的故事可以增加學習的興趣，當年我們老師給提供的是新概念英語，現在想想，真的對學習英語很有幫助。

如果能做到以上幾點，英語考到120分以上不是問題，這必將助力孩子的高考，幫孩子考上好大學！

贏在高三

孩子數學好說明還是很聰明的。

英語學不好主要還是方法不對。如果方法對了，英語是最容易提分的課程了。

英語的方法主要有兩點:

1,單詞。單詞是學習英語的基礎，先把單詞量提上去英語就學好了一半。背單詞一定要注意方法，掌握一兩種有效的方法會事半功倍，對於高中生就直接給您推薦詞根詞綴法背單詞，這是大象老師我自己使用並極力推薦的，開始的時候可能有些難度，等用熟悉了就沒問題了。這個方法不但現在有用，等將來上大學，考託福，考GRE等等，你會發現用處越來越大。

2,語法。告訴您一句話:英語的語法也是講邏輯的

希望回答能對您有幫助。或者關注一下我原來的文章，對於單詞和語法有很多更詳細的建議。

五彩大象

孩子讀高一，偏科很嚴重，數學很好，英語每次考試不及格或剛及格，高考能考個好大學嗎？有可能!為什麼呢？

實際上，您孩子偏科不算嚴重。更嚴重的情況筆者碰到真不少呢！現在高三就有一個，其實他按道理應該已經畢業，因為實際上他是上屆物化班的休學生。他英語差到哪種程度？永遠20~30之間。本來父母希望他多留一年英語能好點，可英語課都儘量能逃就逃，怎麼提高啊？而且偏科太嚴重了!您這孩子英語雖然有點嚴重，但還算有點基礎，情況不是太糟糕。

可怎麼改善英語學習的狀況呢？關注學校選科組合。不知道您孩子高二準備念理科的哪個類別？最好要根據學校情況仔細瞭解一下，包括可能的師資配備。如果他進入一個理科高手如林的班級，很快意識到英語是自己最大的障礙，從高二開始，課堂上認真聽講，作業獨立完成，注重反思、鞏固和複習環節，英語自然而然提高。筆者在2005年就教過這樣一個理科班，一個班級英語前10名，八九個是男生。有了良好的學習風氣和競爭氛圍，不用您家長瞎急，他自然會拼命想辦法提高英語，學起來也非常自覺。如果沒有這些優良的外在條件，只要思想上重視，預複習落實到位，設立小目標，英語也能提高，只不過困難大些。想考一個好學校，英語自然不能是弱科，拖後腿。

Scarett

從題目上看家長很著急，孩子是否也著急呢？

首先，剛剛高一談好大學還為時尚早，“好大學”好到什麼程度，名校.211.985.部重點.省重點算不算好？大學地域有沒有限制？您是哪個省的，參加高考人數是否多，本省是否有較多名牌大學，像北上廣的孩子身邊名校比較多，相對應選擇名校的機會也較多。像近幾年，河北、河南、山東、廣州參加高考人數持續增多，競爭壓力也自然大一些。剛上高一，這都是三年以後的事情，當務之急還是儘量補足短板。

其次，數學好，如果能保證三年，每次都在130以上，考個好大學應該不難。數學是高中裡最難的科目，一定要保持優勢。但凡考上985.211的學生沒有弱科，必定有強科，數學130應該已經是底線了。

最後，英語不好，就把英語補上來，畢竟高一，還沒有多少東西。要學好英語

一、過詞彙關。大量的背誦，這是誰都沒有辦法的，根據艾賓浩斯遺忘曲線，重複記憶，長期堅持肯定有成效。

二、過語法關。帥氣的（定語）我（主語）非常（狀語）愛（謂語）漂亮的（定語）你（賓語）。只要會說“我愛你”就知道主謂賓，就可以過語法關。

三、練習關。刷題，高三再做也不著急。

相比較保持數學優勢比補上英語更難。可以跟孩子聊一聊，自己做選擇。

以上經驗，希望對您有用

我是長弓老師，喜歡聊聊高中生那點事兒，歡迎關注。

長弓一王

《高考一小步，教育一大步》

郝峰濤

人才的成長決定高考，而非高考決定人才成長。

一個小問題：A生數學100、語文50；B生數學90、語文90，誰更具潛能？這不是一個分數多少的小問題，而是一個人才觀念的大問題。

我們的社會、家庭、教育和高考一致認定B生為優秀人才，以分數高低論英雄，所以一位小學校長就敢這樣說：“我這裡沒有天才，我只要考試的分數和名次。”教育怎能不陷入應試困境！錢學森老人發出疑問：“為什麼我們的學校總是培養不出傑出的人才呢？”錢老希望培養出大師級的人才：一個孫子，勝過千萬趙括。

落後的人才觀念，是造成中國教育困境的根本原因。

人才，你在哪裡？A生具有優科（數學）優勢，B生具有均科（均衡）優勢，這兩種不同的優勢，哪一種最具潛能？

論一：天才優於專才，專才優於全才，全才只能算是個人才。植物有頂端優勢，才成其高；動物也各有本領，故能生存。再縱觀歷史，橫觀社會，凡是有成就的人，皆是某些領域的專才，而非全才，正所謂：三百六十行，行行出狀元。

論二：專才（優科）的成功在於他們努力建設自我的專業興趣、專業方向和專業高度，而所謂的全才（均科）其實是被誤導的無興趣、無方向和無高度的三無產品！人才都有一定的成長之路，越是卓越的人才越注重自我的專業發展。

論三：孩子們各有天賦，在發展中就會產生不同的優勢，這是自然分化和社會分化的必然，也是專才成長、優科發展的內因外果。而全面均科發展，其實是一種違揹人性發展的人才策略。

所以，專才（優科）的人才發展觀是優於現代教育中盛興的平均主義全才（均科）觀。天才源於自覺，專才源於興趣，全才源於誤導，平均主義全才（均科）觀是扼殺天賦、迷失興趣的禍首。

我們要不要打破偏科觀，打破主副科，打破文理科，打破快慢班，打破填鴨式，打破應試觀？要不要鼓勵學生培養興趣、尋找方向和建構高度？要不要給天才、專才（優科）更大的成長空間？

要！但如何做到呢？

一，高考是指揮棒，要從“均科固定文理制”向“優科自選建構制”轉變。學生可以根據自身的興趣發展，以自身優勢學科為中心進行知識建構，可在高考科目“語、數、英、政、史、地、理、化、生、體、音、美等（皆百分制）”中自選四科進行計分選拔，其餘參試科目的分數作為參考。如：甲生自選“生數理英”四科計分，乙生自選“生化數史”四科計分，可同時報考清華生物的相關專業，擇優錄取。

二，義務教育階段讓學生自選1-3門優勢學科參加評價，其餘參試科目作為參考，鼓勵學生髮掘自身的興趣、方向和高度。

三，學生的優勢學科的不確定性、可改變性和學科組合的複雜性，有利於打破教育功利和學科固化，弱化家長和教師的主導地位，強化孩子學習的主動性。

我們的育才觀念要從均科全才觀向優科專才觀轉變，去培養孩子的興趣、方向和高度，實現人的專業化成長，這是人的自然分化和社會分化的必然規律。

荒原開蹊徑，枕草待曉鍾。

十年心酸夢，只為此文生。

優科專才的佐證：

1，蘇霍姆林斯基：如果學生有了一門喜愛的學科，那麼你不必為他沒有在所有各科上取得五分而不安。……應當使人更為擔心的，倒是門門成績優秀但卻沒有一門喜愛的學科的學生，多年的經驗使我確信，這種學生是不懂得腦力勞動的歡樂的平庸之輩。《給教師的建議》（第69頁 教育科學出版社2016版）

2，人是以“中心”發展為模式，往往是以某一學科為中心發展，進而帶動相關或相近學科的學習，而強迫性均科發展實際是去“中心”化，知識學會了，但是孩子的“中心”卻喪失了，連同興趣、方向和高度一塊埋葬。

3，偏科的普遍性，偏科不是壞事，是優科的普遍存在。所謂的天才，只是找到了為之努力的方向。

4，古今中外的人物，皆是以優勢為中心的存在：他們博覽群書，皆以優勢為中心，而非漫無邊際的學習知識。

5，民國大師的特點：偏科偏文（胡適、錢鍾書、季羨林、吳晗等數學很不理想）；學歷低（齊白石，啟功，巴金，華羅庚，沈從文，梁漱溟等），在那個教育貧乏的時代卻湧現了大量的人才，優科自學是一個重要特徵，現代教育應該從中汲取力量。

6，偏科生愛因斯坦：所謂教育，是忘卻在學校所學的全部內容之後剩下的本領。

7，許多偉大的人物，成績有時候也很平庸，只是在一定的年齡發現方向後，才奮發有為的：牛頓、托爾斯泰、馮特、丘吉爾等等，所有的偏科、等待都是有道理的：與其“拔苗組長”，不如靜待“雨後春筍”。

8，2012諾獎莫言，小學五年級輟學：所謂的分數、學歷、甚至知識都不是教育的本質，教育的本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

9，2014諾獎中村修二，亞洲的教育制度是浪費時間：浪費了孩子最大的資源——有無限可能性的少年時光和天生的好奇心。

10，……我們心中都能感覺到教育中的問題，除了無能為力，還剩下死不悔改！人才觀念的更新，高考方式的轉變，教育模式的改革，縱然任重道遠，也當砥礪前行。

關鍵字: 數學 高考 我們一起學英語