來自公眾號：小土大橙子（buyateng）
傳說中可怕的兩歲，分分鐘笑哭。這個階段之所以威名赫赫，是因為：和之前相比，寶寶有了更多的主見，更容易讓人感覺頑固、暴躁、喜怒無常、脾氣大、強迫症……
其實，這一階段的特有現象，並非不正常，也不是大人慣出來的，更不是揍一頓就好了。理解孩子的行為才能更好的應對。
以下幾個小細節，助你渡劫。
管理孩子的周邊環境
《P.E.T.父母效能訓練》裡也強調過這個，介紹了8種方法：
- 豐富環境內容
- 減少環境刺激
- 使環境簡單方便
- 在環境裡設定限制
- 做好兒童安全防護
- 用另一種活動替代
- 讓孩子對環境變化做好準備
- 與大些的孩子一起提前做好計劃
比如，寶寶拿剪刀玩很危險，但等孩子已經把剪刀拿手上玩的時候，再出面阻止，其實已經晚了。
最有效的辦法是：提前做好預防，不要讓危險的物品出現在寶寶能夠接觸到的範圍內。
以前有新聞報道，寶寶不小心吃了爺爺的降壓藥，結果送到醫院搶救。這種情況就需要通過事前預防規避。
與其追在寶寶後面喊：這個不能碰！這個不能拿！當心！不如早點對家庭環境進行改變：電源加保護蓋，傢俱加防撞條，把易碎品、危險品收好等。
此外，記得給寶寶提供選擇。比如寶寶喜歡撕書，可以提供給他一些舊雜誌；喜歡抽紙巾，那麼可以把舊布疊在抽紙盒裡；喜歡扔東西，給他一些軟布做的球等等。
還需要給寶寶提供一些便利。給寶寶踩腳凳便於他使用家裡的設施，準備一些小沙發、小桌子等，寶寶想玩水的時候，把它帶到浴缸裡等等，這些都屬於環境管理的範疇。
管理孩子的玩具
“對環境加以探索和實驗的機會越多，學步兒童就會越聰慧。培養聰慧的孩子要遵循優秀的6E準則：
讓孩子處於（expose）可供（enable）他探索（exploration）和實驗（experimentation）的環境（environment）以及體驗（experiences）中。”
“你越利用電視去吸引孩子的注意力，不看電視的時候孩子就越可能會使勁兒纏著你。你越利用電視為自己騰出時間，孩子就會越依賴電視，你自己也一樣。”
——《可怕的2歲》
減少親子衝突的一個辦法的就是別讓他閒著，給他安排豐富的活動，放光最後一格電。減少無法產生變化的玩具，多用形態多變的啟發創造力的玩具。
比如積木、樂高、蠟筆和手指畫，居家常見小物件，比如空盒子、木勺、壺、平底鍋、空瓶子、空罐子、舊衣服、繩子、管子等。
我之前在 pinterest上看到有一些自制的給學步兒的“玩具” busy board，好多都做得創意實足，家裡的一些廢舊物品都能派上用場。
前瞻性的管教
試想一下如果老闆不提前打招呼，突然就說：“小陳啊，收拾一下，今天下午就去出差。”
你心裡肯定很不爽，晚上孩子沒人帶，怎麼不早點說啊。
對於小孩也是一樣的，如果沒有提前打招呼，總是臨時通知，很容易就出現哭鬧。
《可怕的2歲》這本書提到，具有前瞻性的管教，分為三個步驟：
- 基於對自己的孩子以及所有孩子的認識，預見問題。
- 在問題再次出現之前，先制定處理問題的策略。
- 把你的具有前瞻性的決定告訴孩子。界定一下問題，然後說一下解決策略。
提前做了準備，會減少面對突發狀況的情緒，也能夠減少親子衝突。
比如你說：“如果總是亂扔食物的話，我們就不吃了” （這個情況其實還要注意，不要一次給娃太多食物）
“如果大哭大鬧，我們就不能逛商場，只能回家哦”
“還有半小時我們就要出門了，還有5分鐘我們就出門”
“洗澡之後我們要刷牙哦”
溝通技巧
和孩子溝通的時候，使用具體易懂的語言。
比如你說：“逛商場的時候，媽媽希望你能乖乖的”
孩子不明白乖具體是什麼，可以換成跟孩子說：“逛商場的時候，你要一直坐在推車裡”。
“寶寶要好好吃飯” ，可以換成： “吃飯的時候，必須要坐餐椅，不能扔食物”。
多問問孩子“為什麼” 。
轉換說話的方式，“不收拾好玩具不能吃香蕉”， 可以換成 ：“等下要吃香蕉了，我們先把玩具收拾好吧”。
不要總是用疑問句，比如“媽媽要上班了，下班再陪你玩好不好？” 這種情況，其實寶寶說不好，也不可能實現，既然不是選擇題，就不妨直接陳述：“媽媽要去上班了，下班再陪寶寶玩”。
總之，和孩子共情有很多方式。
尊重孩子對一致性和重複的要求
《你的2歲孩子》一書中提到：
“2歲孩子的頑固、多變是成長的必經階段。”
“這個階段容易對一切要求一致，不管是順序、方式，還是地方、線路、安排時間，都要保持不變，寶寶也會給自己立規矩，來滿足自己對一致性的要求。”
“等他長到快3歲的時候，他的內心就比較安定了，開始接受環境和事物的變化，嘗試新鮮事物，不再用苛求一致的方式使自己感到安全。”
破解的方式就是接受孩子追求一致，接受他們喜歡重複，儘量的讓他們生活穩定，尊重他們的習慣，儘量規律生活。 比如大家比較熟悉的睡眠儀式，其實就是適應寶寶對一致性的要求。
在有衝突發生的時候，避免硬碰硬，可以試試轉移注意力的方式。
比如給娃穿衣服很困難，可以試試跟孩子說話，他注意力被吸引的時候，可能對穿衣服就不會那麼反抗。不過我們不要總是沒弄明白緣由就開始轉移，這樣治標不治本。
如果孩子在一個環境內哭鬧嚴重，可以試試帶他去另外的場所，離開了引起不愉快的地點，情緒就可能有好轉。
提前告訴孩子事情的安排和過程，這幫助他們增加對事情的理解，自然會更好的配合。比如，“等一下進了超市，我們先去拿空籃子，然後去冰箱那邊拿酸奶，把錢交給收銀員阿姨，就回家”。
寫在最後
養育孩子不是一件容易的事情，但我想通過不斷的學習，我們能更好的理解和了解孩子，也減少親子衝突。
閱讀更多 飛兒老師 的文章
