或许我不是正常人
对老师而言，是绝望。对学生而言，是解脱。当然，要因人而异。答案也很多。
新浪涛声
老师开始放弃一个学生，大概在初二开始。到了初二，该学生学习成绩在全班倒数一二，根本没有心思在课堂上听课，作业也按时完成不了，更有甚者，不仅个人学习差，还会影响到其他学生学习，处在这种状态，老师没有指望了，就让他破罐破摔，自生自灭。也不知现在学校怎么规定，以前碰到这种学生，老师会叫来家长，要家长领回去，不要再来上学，初中毕业证照发。这样的学生平时不努力，但到了没机会读书了，当拿着书包准备离开学校时，眼泪刷刷地往下流。这时的心情，也许自己意识到了没书读的处境，但为时晚矣。将来的路，一片渺茫。成年后，同学聚会，邀请你参加，去嘛，这个是某某大学毕业的，那个是研究生，自己初中没毕业就赶出校门，怎好去面对校友。不去嘛，一个人一生中除了校友，战友，还能有什么称得上的友情，唯一初中阶段记得的几个学友从此失去了联系的机会。
知秋144466680
意味着这个学生已经是朽木不可雕也了，有潜力的学生老师是不会放弃的。我还记得当初我上初中那会，学习还算中等，但我不想上学，厌学情绪高涨，有一天直接跟家里人说我不上学了，说我学不进去了，我父母也没文化，不过也做了一些我的工作，可是我很坚定，他们只好默许了。第二天我让我姐姐陪我去学校，让他帮我说，因为我看到老师我就说不出来话了。在老师办公室里，班主任和我们谈了1个多小时，说我成绩可以不上学很可惜，倒数第一都没想辍学，你不应该这样，他想不通，问我为什么，当时我也不知怎么的，什么都听不进去，就说了我已经很努力到学不进去了，脑子笨。老师让我回去休息休息，明天再来上课。可是我回家就一直没在去学校。1个星期后，老师带着找到我家住在哪里的同学来到我家找我，我知道就避而不见，让父母说我不在家，说我决定不上学了，那天我就躲在隔壁屋，他们的对话我都听见，就是不想放弃我，可我也是开弓没有回头箭，决定的路就要走下去。现在想想真是后悔，如果好好学习也许会是另一个模样，心里一直欠老师一句对不起，在十几年后的一个教室节，同学把我拉进群里，看到了班主任也在，深深的发文说了一句对不起，我的微信是昵称，他问同学我是谁，然后同学说是我。就没回应。
我知道，那一次是真让他伤心了！
所以在这里要奉劝各位学子，好好学习，一失足成千古恨啊
海浪21255812
我读初中就遇到过！我就写了一篇作文！题目是（我的梦想），我没想到我写作文的内容比较较真，写了要建立月球基地！在月球建立基地共享站！可以住人的那种！结果老师都疯了！找到我家长说劝退我！就这样又换学校了！我现在三十三岁我读过了7所学校！都是因为老师不懂我，或者是家里因为生意需要搬迁，所以我的经历告诉我！老师放弃一个学生不需要告诉你，怕你伤自尊心，他会告诉你家长
不管怎样，学历不能代表未来
陆正坤
从主观上，老师是不愿意放弃任何一个学生的，但是从客观上，又不得不“放弃”那极个别的学生。因为两个方面原因：
一、学校的体制是班级授课制，这种体制形成快500年了，极大提高了培养效率，但缺点也显而易见，就是老师无法照顾到每一个学生，老师在有限的时间里，要面对几十个学生，带平行班的话，可能要对上百甚至于更多的学生负责，怎么可能把大部分精力放在个别学生身上，老师又不是神！而且，不熟悉学校工作的人千万别以为老师的工作只是面向学生，只是教育教学这么单纯，事情多了去了;
二、并非每个孩子都适合常规的教育模式、方法、内容以及进度。哈佛大学嘉德纳教授的团队从上个世纪70年代就开始研究人的智力问题，证明人的智力是有结构类型的，这意味着不是每个孩子都适合与其他人在大文大理上进行比拼的。人的成长都是先天生物因素和后天环境教育的结果，几乎可以肯定地说，被老师不得不放弃的孩子一定多多少少存在着生物因素的差异，测脑电波一定与他人不同，表现为或者在某些领域反应慢半拍，或者自控能力差点意思，等等。老师在这些问题上是无能为力的。
最后想说说孩子在行为上的问题，抛开先天遗传因素，假定孩子很聪明，那就是孩子的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为的问题，试想，企业里有的连一个小团队都管不好，一个家庭连一个孩子都管不好，而苛求于老师，这合适吗？这样的情况一定是家庭放弃了孩子，至少是客观上放弃了孩子。
孩子的教育问题不止是老师的事，它是全社会的事，但首先是家庭的事，因为家庭把孩子送到学校前，就已经在影响孩子了，其中可能就有恶劣影响。
呼吁全社会都来关注孩子，都来研究教育，而不是等孩子被“放弃”时才来怨天尤人。
问世间傻为何物
放弃学生，是指不对这位学生进行传道授业解惑吗？还是指让他自生自灭，放任不管？
我觉得可以从两个方面来看，两种性质的老师。
一是学校老师。在学校里面的老师，比较容易对个别学生减少关注度，或者让他安分守己就行。但是这里不能说老实放弃了这个学生，因为老师还是会继续讲课，统筹大部分同学，属于管理方面的内容了，因为真的会有些学生的天赋不在于书本那些需要主动消化的知识。
学校老师关注度降低，也只能在学习方面，如果一定要说放弃，那只能说放弃他学习成绩的高分数，所以意味着这个学生拿不到或者很难拿到好成绩。那学习成绩不好就意味着人生完全失败嘛？不是的，学校老师放弃了成绩，那么家长或者朋友就要从新规划合理的方向。
二是机构老师。校外培训偏向服务行业，讲究口碑，不能轻易的放弃学生，只会针对学生的情况，可能会伤伤家长的钱包。从跟班学习，转一对一。从学习习惯再到学习成绩，这个意味着家长要烧钱。
再说说那些认为被放弃的学生，心思不在学习上，那年轻活力，精力都放哪呢？并且整天关在学校里面？那肯定是会捣乱，早恋。以前翻墙上网，现在有手机了，那就偷偷玩，上课睡觉等等。这时要搞清楚，老师关注你的成绩少了，放弃你的学习成绩，但是你放弃的是自己的一生。
其实，每个调皮孩子都是一个脑袋灵活的孩子，还是多引导。
闲聊茶座
现实来看，老师对有些学生管教甚少的现象应该比较普遍吧。可以分主观放弃和客观放弃两种情况来看，毕竟现在一个班动辄六七十人，老师不可能照顾到每一个人；再偶尔中个彩蛋遇到一个“不能摸不能训”的“宝贝学生”，就可能会出现该宝贝学生无老师敢管的情况。
一、班级学生太多，老师精力有限，无法管教到每一个人每一个细节。
这种情况下，自然就不存在老师主观上放弃某些学生，毕竟老师也是一个普通人，精力有限，我们家孩子上小学，一个班七十多人，就算平均一个学生一天关注两分钟，那就是两个多小时。然而两分钟多数时候还不够讲解一道题的时间。面对这种无奈事实，老师只能重点关注学习好的、感觉好的、关系好的学生，至于其他的只能“佛系”关注了。那么这些没有被重点关注的学生，后续的成绩只能更多的靠自己或靠父母课外想办法辅导提高。
对老师而言，老师是无心的被客观疏忽一些学生，算不上是放弃。那些没有被关注的学生基本都会认定只要学习好老师就会喜欢，有些会加倍努力，会更加追求老师的表扬。我当年的小学初中高中同学中，处在这种状态的同学如今都过的很不错，虽然跟部分尖子生有差距，但是日子小康是肯定的。
因为他们在学生时代都尝到了严酷的社会现实——成绩不优秀，就无法获得关注，会被忽略甚至抛弃。
二、个别“宝贝学生”或者极其顽劣的学生，老师不愿意管。
这种情况下，是学生本人顽劣或者学生家长太爱护子女，给老师造成了极大的安全压力（工作安全、人身安全等），所以老师主观上不愿意多管这类学生，可以称之为老师放弃了学生。
初中的时候我也遇到一个，当时跟我关系还不错，是我们副镇长的儿子。倒不是因为他是“宝贝学生”，而是因为他太顽劣了，老师拿他没招。最后初三，班主任干脆把他安排在最后一排最角落的地方，算是放弃他了。
但是后来他也过的很好，毕竟大家都懂的，高中毕业，上了一个大专。现在在我们镇上工作，还做些生意，小日子自然是悠哉。显然，老师对他的放弃几乎没有影响到他未来的生活。但是现实中，有不少新闻报道，有学生因为在成长关键时期管教不到位，造成了自暴自弃，无法无天等不良后果，个人认为这些后果主要是家庭吧。
毕竟学校重点学习的是课本知识，家庭才是学习精神品质的关键地方。学习不好没关系，只要从小生活的家庭环境正常，父母言传身教到位，孩子也一样会行正言善的。而大家都明白，做人品德价值观是关键内涵，金钱财富只是锦上添花而已。
总而言之，老师放弃一个学生，可以说在我的学习生涯是司空见惯的现象，重点是父母如何引导和教育孩子。这让我不禁想起了《阿甘正传》，剧中阿甘从小腿脚不好，母亲从小告诉孩子：“不要管其他人，如果上帝让人人都一样的话，会给每人一双脚撑。”当然，剧中阿甘的妈妈还有很多经典语录，就不一一摘录了，感兴趣的朋友可以去看看这部电影，评价相当高。
寒星追梦
大家好，我是教育领域创作者，我是一名教育工作者。我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。以下是我的分享和我的观点，希望能帮助到大家：\r
就不存在教师片面上抛弃某些学生，究竟教师也是一个普通人，精力有限，我们家孩子上小学，一个班七十多人，就算均匀一个学生一天重视两分钟，那就是两个多小时。\r
但是两分钟大都时分还不行解说一道题的时刻。面临这种无法现实，教师只能侧重重视学习好的、感觉好的、联系好的学生，至于其他的只能“佛系”重视了。那么这些没有被侧重重视的学生，后续的成果只能更多的靠自己或靠爸爸妈妈课外想办法教导进步。\r
以上就是我的全部分享，希望能对读者有所启发。我虽是教书育人，但同时我也是一个爱学习的学生，\r
最后在这里我祝福大家的子女能够健健康康成长，能成为优秀的人，变成栋梁之才。谢谢大家!\r
公考fighter
老师已经放弃一名学生意味不了太多内容，关键还是看学生自己是否放弃了自己！
在平日的教育教学活动中，经常会有某位老师因为种种原因，不再对某位学生负起教育的责任，俗称放弃了。对于老师而言，这样做或许并不会对生活或工作带来什么影响，相反还会省心不少。毕竟在几十甚至上百的学生当中，省略一个让人失望的、或不愿多看一眼的学生，基本不会感到任何不适。
这里我们撇开师德师风方面的内容暂且不谈，只说对学生而言存在哪些影响。
如果这是一位毫无上进心，既懒又闲，得过且过的学生，又遇上一位放弃了自己的老师，我想学业生涯在实际意义上已经结束了，剩下的就是熬时间等毕业证书的事情了。希望老师的放弃能够给自己得人生敲响第一次警钟：在任何阶段，哪怕以后离开了校园，不勤奋、不努力，都不会得到任何人的认可！毕竟自助者天助！当然，家中有矿、彩票中奖，那另当别论！
也有一种类型是因为师生双方三观不合、互看不惯，导致老师放弃这名学生。如果是这样的话，很遗憾你遇到格局太小的老师。尽管如此，作为学生，切不可因为一位老师而放弃一门课程，这不是明智的做法！继续保持激昂的战斗力，自力更生、艰苦奋斗，过程越艰难，成功才更可贵！至少，在一个学期过后，遇到新的老师，不至于课程落下很多啊！
所以说，老师对一名学生的放弃并不可怕，可怕的是学生的自我放弃！只要自己认准了方向，即便是全世界的否定都可以选择无视，一个人的放弃又何足挂齿呢？
汤先生麽
我说话可能会很扎心，但良药苦口！
孩子的教育，是从家庭开始的，老师的放弃只是后者，前者是孩子的父母！！！是孩子的父母放弃了对TA的信任和坚持，过早的放弃了孩子！
比如说，孩子爱玩游戏，家长开始懒得管，后来是管不了，再后来是真的管不了了。
老师放弃一个学生是有过程的，绝不能断章取义的说老师不负责任，教育孩子首先是从家庭开始，父母，爷爷奶奶，姥姥姥爷，对孩子习惯的培养。我们很多家长怕孩子吃亏，怕累着孩子，就把孩子当皇帝一样宠着，慢慢的孩子就缺失了生存能力！成为一个“啃老族”，衣来伸手饭来张口，最可怕的是缺少了思考的能力！！！
