品味人生148074450
学习好是指成绩好，指学习的结果！
要想结果好，聪明是一个重要的条件，再加上努力，总结出来了学习的规律，尤其是考题的规律，结果就会好的，成绩肯定好，也就是学习好了！ 我属于这类人。
还有一部分人，聪明程度一般，但是学习很努力，也可以学习好的！ 我爱人属于这类人！
还有一部分，挺聪明，就是不愿意学习，成绩一般，但是不说明他不聪明！我弟弟属于这类人
免费心理解惑
这个不一定，勤能补拙，2001年我教过一位姓刘的学生，智力一般，基础不好，据他自己说，小学一至五年级（那时我们小学还是五年制），每次考试都是倒数第一，初中时去了他们乡一中，因为考试拉后腿，被劝退了，最后转到我们四所楼李庄中学上初中二年级，进入玩命般的学习状态，当时虽然没有教他，但是对他这种学习精神略有耳闻。初三时我是他班主任，我算见识了什么是玩命学习，白天的时间充分利用，晚上学习到十一二点，早上三点起床，当时我还担心他学出毛病来，建议他出来跑跑步。这个学生属于“知之为知之，不知为不知”一类的，问老师题时，恭恭敬敬，如果第一遍讲解没听懂，他不会不懂装懂，而是会一直问下去，直到弄明白为止。凭着这股勤奋动劲，中考考上了我县重点高中，高考时考上了二本，大学毕业后又考上了公务员，现在是派出所副所长。
绘本科学
学习好的小孩不一定聪明，但是肯定是热爱学习的。
聪明的小孩如果心思放在学习上那一定是学习好的！有的孩子很聪明，思维敏捷，但不爱学习，在人际交往方面是八面玲珑，但在学习上是不入门的。记得我在上小学的时候我的同桌就是一个聪明的小姑娘，在小学习一二年级的时候学习成绩平平。可是在三四年级的时候呢，由于她刻苦学习了，老师讲的内容她也没怎么上心到年底考试时年年第一名。她就是很聪明的那种孩子。可是到了五六年级了，她就不努力了，最后连初中都没有考上呢。
先天的聪明再加上后天的努力那就可以培养天才哟！
真正高学历的高才生不一定是最聪明的孩子，但一定是喜欢学习、自律、明白知识能改变思想，懂上进的孩子！有些孩子资质平庸，学习新知识很慢，可是他们知道用功，复习，举一反三，通过自身的努力也会是成绩优秀的。有些成功人士在小时候还有学习的障碍，但就是用功知道学习，到最后也会有不平凡的人生。所以说知识可以改变命运。
这个问题，我个人认为，天才是1%的聪明+99%的努力，孩子们的智商真的相差不多，相差的只是自身的努力程度和学习态度、方法。因此要从小养成良好的学习习惯，这需要老师、家长和学生本人引起足够的重视。
拥有聪明才智的人再加上刻苦努力一定是学习好的小孩子！
笑看世界育儿说
答:小学学习好的孩子智商不一定非常高，但一定是还常人之上。小学知识简单，学科不复杂，聪明点的学生一般学习成绩都不会太差，到了初三或高中，学习成绩还非常优秀拔尖的学生就证明是智商比较高的。在现时生活中有很多人忽略智商的存在，认为一些在小学学习非常差的孩子，有的小学未读毕业，成人后同样有当老板，有挣大钱的，这就使得一些人轻看智商的存在。智商体现在各行各业中，特别体现在工农业生产和其它经济建设中，往往出现的安事故，大多是智商比较差的较多。包括开挖机，装载机，以级交通事故，大多出现于智商低于正常人的居多。智商越高越安全。中国是国家大，人口多，以前都会有人情办事的情况发生，学习好的，文凭高的，还不如有钱有关系的差生，这是存在的。现如今，国家对考公务员管理非常严格，对缺岗教师考录也是非常严格的，都是与笔试成绩论英雄进入面试，只有智商高的孩子才能有就业的机会。才会凸显出智商的重要。当然自然生的孩子，大多是正常人，能读出书来的大学生，大多是正常人之上或高智商的。
范景良1
曾国藩小时候并不是很聪明，记忆力也不是很强。曾经他家进入一小偷，小偷入家时曾先生正在背诵一篇课文，小偷介于有人在不敢妄为，心想等他背完入睡后才动作，可曾先生背了很长时间都难以背下，后来小偷气不可忍，从梁上跳下来，气急败坏的说:“像你这样，还读什么书哟！”然后背完扬长而去，小偷比曾先生聪明，然而他却成为小偷，而曾先生却成为世人敬仰的伟人。
我国著名的数学家张广厚先生，小时数学考试经常不及格，后来通过努力学习成为我国著名的数学家。
由此可见，成绩好的孩子不一定都很聪明，只有勤奋学习成绩才会好起来！在我们身边有许多孩子非常聪明，能说会道、反应敏捷而学习成绩平平，没有与他的智商成正比。这部分孩子成天上窜下跳，视书本为仇人，天天想着耍，时时念着玩，成绩怎会好起来，浪费了他的智商。
劝诫我们的孩子们: 书山有路“勤”为径，学海无崖“苦”作舟，勤和苦才是成就我们学业的唯一途径，聪明只是我们的助力剂，助力孩子们更快的达到成功的彼岸！
张妈妈爱儿社
你有把握判断这个孩子聪明吗？几乎没有测聪明的地方。
聪明的标准是什么？需要弄清楚。
一般用智力来证明孩子的智商，用情绪管理能力来证明孩子的情商，用对金钱的态度来证明孩子的财商，用遇到困难的应对来证明孩子的逆商。
所以，要问聪明的标准是什么呢？
提供一个故事给大家。
一个家长讲述她的孩子：
我家孩子很聪明，从小就聪明，大家都夸他，机灵的很！
上幼儿园时，没有一个老师不说他聪明的，大家都喜欢他！
上小学后，也没看到他怎么用功学习，就经常考双百，我们就没烦过神！
在家里，他也很乖，很听话，从来不顶嘴，我们不管跟他说什么，他都能做得很好！
到了初中，不知怎么了，好像一下变了。
老师说他“不用功，光聪明有什么用”。
他在家也不足够努力，经常就是完成老师布置作业就完事了。
每天都关着个房门，不知道他在里面干什么，也不让我们进他的房间。
打也打过了，骂也骂过了，就是不用功。
也曾跟班主任老师沟通，班主任老师也特别关注了他，可是他就是不努力，老师也说这孩子他们是真的没办法教了，我们家长也是一点办法也没有。
再这样下去，我们就只能放弃他了！
根据她的描述，咨询师让家长描述了孩子小时候做成一件事情，家人具体都是怎么夸他的。上学后，家长每次跟老师沟通都是怎样具体描述自己孩子的。
家长说家里每个人都喜欢鼓励孩子，经常夸孩子，她还举了例子。
“宝贝真厉害，你不用费力就能跳过去了，你看姐姐那么用力也没跳过去。”
“孩子这个你不用学就能会了，真了不起。”
她说，家人这样的夸奖很多，那个时候孩子聪明，也真的很厉害，不用努力就能把事情做。
上学后，每次开家长会，或和老师沟通。
她都会跟老师讲：“孩子很聪明，学习很轻松，不怎么努力，成绩还很好！”
老师也认可了她的观点，觉得孩子成绩很好，就不要再多关注了。
有时和其他家长在校门口接孩子，有家长问她的孩子是怎么学的，成绩这么好。
她每次也说不出来什么，只能回答：“孩子很聪明，也没见他努力，成绩就好了。”
有好多次讨论这个话题时，孩子放学已来到门口，听到妈妈在别的家长面前这样说，表情也很骄傲。
在孩子自愿的情况下，他走进了咨询室。
“从小我做事就不用费力气，没有什么事我做不成功的。”
“妈妈爸爸都说我不努力就可以把事情做好。”
“可是，事实上，我并没有不努力啊！“
“再后来，我就试着不花那么大劲，看能不能学好。结果没有影响考试成绩，还是那样。我才发现，我不需要努力就能成为老师喜欢的好学生，家长喜欢的好孩子。“
“别的家长和同学还羡慕我呢！“
“这样我就慢慢做什么事都开始不怎么用功，结果，基本上也没有什么影响。“
“小学一直很好，到了初中，不知道什么原因，成绩就掉下来，看到其他同学学习的样子，我也不知道怎么去用功。“
“这个时候，老师批评我，家长也批评我，同学也不跟我玩。”
“难道我变笨了？”
“人不应该越长越笨的啊！”
“我现在苦恼死了！”
从这个故事中，大家应该能够发现你如果总是在关注聪明，孩子就且忽视努力。
学习好的同学，没有不努力的，到是努力的孩子到是不一定学习会好！
安澜家教课堂
首先这个问题我们不能一概而论，应当一分为二的看待，从我这么多年的经验来看，学习好的孩子不见得就是聪明的孩子，分析如下：
第一类 天资聪颖一点就通
不知道各位小伙伴有没有这种体验，以前上学的时候总有极少数的“妖孽”级别的同学，他们头脑灵活，反应特别快，老师上课稍微一点拨，就能快速的掌握知识要点，而且下课该玩就玩，啥都不耽搁。
这种学生极少，他们学习好一般都是天赋过人，别人付出十分努力才能融会贯通的东西，他可能付出三四分就搞定了！这种学生是典型的学习又好又的聪明孩子。当然还有一些孩子非常聪明但是心思不在学习上，稍微抓紧一下成绩提高明显，没人管就放任自流下跌的厉害！第二类 天赋一般 自身够努力
这类学生其实是校园里绝大多数孩子，说聪明绝顶吧达不到，说笨吧也不笨。
我在这里举个真实例子。我上高中的时候，我们的班有两个尖子生，就是天赋一般但是学习很踏实的同学，他们每天不像其他人吃完饭就去玩，晚上下自习了也要学习到关灯，回到宿舍挑灯夜战，当其他人在玩的时候，他总是在分析老师讲过的试卷，一遍又一遍的刷题。
他们凭借着超强的自律精神和坚持不懈的努力，每次考试始终名列前茅。
第三类 孩子比较迟钝，学习和应变比别人慢半拍
就像第一类天赋过人的孩子一样，这种孩子也很少，而且我说的这个迟钝不是说孩子傻或者智商有问题，而是指孩子相对于上面两类学生而言，他的反应和学习能力稍有欠缺，这类孩子只要耐心教育，成功也是迟早的事情。
总结：
所以由此可见，学习好的孩子不见得本身就聪明，学习差的学生也不见得就笨。作为家长，不管孩子聪明与否，我们都应该从小给孩子培养良好的学习习惯，让他们懂得学习的重要性，培养孩子的自觉性，如果孩子的自觉性培养成功，那不管有没有人监督，孩子都知道自己该做什么。
家长也会少操心！最好是和老师孩子多沟通，让孩子掌握适合自己的一套学习方法，那孩子在学习中也如虎添翼！
青云语文学堂
对呀！
学习好的小孩儿肯定都聪明啊！
学习最好的小孩儿不仅聪明还努力呢！（偷偷努力，躲在家里写作业然后告诉别人她在家看电视的，是努力中的战斗机！）
爱迪生都说了，天才，百分之一是灵感,百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。
爱迪生说的，划重点！
一个脑子不太灵光的孩子，即使付出了99%的努力，也很难追上一个真正聪明的孩子。当然也不是绝对如此，但那种比例也太小了，所以就忽略不计吧。
尤其是数学，物理，化学，这些学科，脑子不灵光怎么学？
本人，就是一个不灵光的典型。
我学习的转折点是在初二，在初二那年，我遇到了我人生的第一个死对头——几何！开始是平面几何，只把我打到吐血。后来是立体几何，我只能举白旗投降。
不投降的话只有死路一条啊！我派出了所有的脑细胞杀上战场，立体几何君微微一笑，我的脑细胞们丢盔弃甲，哀鸿遍野。
我父母的文化水平并不高，他们觉得我是个很努力的孩子，而且之前成绩都好到爆。事实上我也真的是一个很努力的孩子。可是之后我的成绩却一直动荡起伏并不理想。
于是他们责怪我不努力，
他们骂我不认真，不专心。
很长一段时间内，我也是这样子认为，我整日都在焦虑和自责之中度过。后来高考，我考得并不理想。父母一直拿这件事讲我，终于有一天，我想通了这件事，我才有勇气对父母说一声，“我就是脑子笨，这怪得了谁？”
所以，有一个问题我一直都想问一下，“几何这个东西到底是谁把他教的教材里头的？谁？谁？谁？有本事站出来走几步。”
秦箐
错误，严重错误！有一本书《成功的秘诀》，开篇就讲，智商高情商低的人，40岁以后往往生活在社会的最底层。智商一般，情商高的人，40岁以后往往生活在社会的顶层。
成功的秘诀中先决条件：在遇到重大的困难和挫折时，要具有与庸人不同的毅力和耐心！没有执着的精神、没有恒心、没有抗压能力的人，是不可能取得多大的成功的。马谡失街亭，就是兵书读得多，甚至倒背如流，但是纸上谈兵，没有经历实战的磨砺，没有积淀，不务实的表现。
我们在工作中，往往能够看见，许多人很聪明，但是不勤奋，不总结，甚至刚愎自用，最后一败涂地。耶鲁大学跟踪调查过从他们学校的毕业20年以后的境况，60%的毕业生没有目标生活在社会底层；有小目标也为小目标奋斗的人，20年以后，生活在社会的中层；有清晰的长远的目标，并且围绕目标努力奋斗，并不断总结，20年以后大都在社会的顶层。
一个人要取得成功，智商、情商、爱商、责商缺一不可。
平淡是真oymlq
孩子学习好不好，说实话，跟智商有一定关系，但二者之间是否成正比，个还不一定。
可以说，智商能决定孩子成绩的好坏，但是成绩并并不完全由智商决定。
这样说来，也许有点拗口让人很难理解。
简单说就是，孩子成绩好，需要很多东西来决定和影响，是孩子智商、习惯、学习方法、个人性格、家庭因素等的综合表现。不是智商这一个因素决定的。
那么，孩子智商高，孩子成绩就一定好吗？
当然不是，有些孩子，智商高，但是学习习惯不好，方法不对，或者家庭外部原因等，成绩并不好，甚至很差。
想一想，在我们小时候，班上总有一些成绩很差的孩子，但是这并不能说明他们智商低。同样，有些学霸成绩很好，但是智商并不过，只是读书比较认真，很努力，也能取得好成绩。
当然，有些孩子学习成绩好，智商就算不高，一定也不低。
智商真的只是觉得孩子成绩的一个因素，这个因素还不是最关键，最重要的。
如果孩子学习好，只能说明方法好，习惯好，非常努力，但不能跟智商高划等号。
我所知道一个小孩，智商130，但是学习成绩，总是倒数。在他们班级，也有人看起来傻傻的，但是成绩就是不错。
可以说，决定成绩的智商只能占比最多20%，剩下的是学习态度20%，习惯20%，方法10%，家庭原因10%，老师和其他因素占20%
