記得小時候上幼兒園和小學的時候，聽到家長給老師交代最多的話就是：

“不聽就打！”那時候，對於老師打孩子這件事，大家都覺得習以為常，哪怕是家長知道了，也不會去責怪老師，反而認為老師做的對，還得謝謝老師。

反觀現在的教育，越來越提倡“民主”，總是讓我們去學會尊重孩子的意思，孩子想做什麼就做什麼，只要喜歡，家長就得滿足，這在吃的、喝的、玩的等方面，確實無可厚非，但是在學習上，竟然大家也在提倡這種“民主”。孩子感到累，感到疼，不願意學，我們家長就不勉強了？？？

我真的感到這簡直是錯的離譜！

世上成功的人，都不是隨隨便便就成功的。

鋼琴王子郎朗，大家已經很熟悉了，除了他的驚豔能力之外，大多數都把目光放在了郎朗和她的妻子身上，但關於他學鋼琴的經歷，卻很少人知道。

郎朗三歲的時候便開始學鋼琴，那時候，每天就要練習兩個小時。這對一個小孩子來說，真的是殘酷的，想想自己家的孩子，三歲的時候孩子玩玩具呢。然而，就是在家長的“狠心逼迫”之下，郎朗成才了。9歲的時候，爸爸就辭去了公職，帶郎朗來到北京求學，那時是上午上文化課，下午學鋼琴。10歲的時候，以第一名的成績考入了中央音樂學院附小。

那時候每天幾乎要練習八個小時的鋼琴，13歲的郎朗獲得了柴科夫斯基鋼琴比賽第一名。由於每天的練鋼琴，引起了鄰居的“投訴”。

在電影《郎朗的歌》裡，郎朗回憶了求學的艱辛和受到的挫折，甚至讓郎朗打了退堂鼓。

郎爸卻堅持要郎朗學習，給郎朗了三個選擇：“給你三個選擇，第一是回瀋陽，第二是跳樓，第三是吃藥”。在爸爸的“逼迫”下，郎朗最終走出了陰影，繼續求學，並在後來獲得巨大的成功，也就是我們熟知的鋼琴王子郎朗。

現在看來，郎朗可不就是被“狠心”的郎爸逼出來的嘛。所以成功真不是偶然，有時自己不願意學，但有一種“逼迫”，硬著頭皮也要學，學成歸來便是滿足榮譽而歸。

優秀的孩子，都是被“逼”出來的！但是，家長只懂“狠心”還不夠

我閨蜜家的孩子慧慧，今年剛剛5歲，卻是人人稱讚的“好孩子”，她會朗誦一些詩歌，還會100以內的加減法，更是已經早早學會了寫拼音和讀拼音，這大概是一個一二年級的孩子的本事了。但是，比別看她會的多，但是這個過程卻一點都不快樂。

在剛剛開始學的時候，她那是相當的排斥啊，因為剛剛開始接觸這些東西，不僅僅是學起來十分的費勁，而且還佔用了她大量的時間，閨蜜是“狠下心來”不聽她的抱怨，然而，就是在被“逼迫”著學了一段時間以後，她就喜歡上了這種模式，還經常的給別的小朋友出題，看到別的小朋友答不上來，她就會驕傲的說：“你們怎麼都不會啊？”

這就是家長逼出來的優秀“三好學生”

。後來我悄悄的問他學會了之後什麼感覺？會不會恨你的媽媽逼著你去學習，她說：很開心，尤其是自己會了別人還不會，而且學會了，也沒有覺得好難。