在養育孩子的過程中，除了身體健康外，智商也是家長很看重的一方面，因為智商高的孩子，無論以後工作，還是生活都相對更容易一些。
而智商的高低一般從小就能看出來，因為孩子平時的一些行為，都會反映出他們的智商情況。
比如：有些小孩子老喜歡把玩具拆了再裝好，還有些小孩子腦袋裡會裝很多奇奇怪怪的問題，就像一個十萬個為什麼一樣。
還有些小孩子喜歡觀察人們的一舉一動，似乎對周圍的所有事情都很感興趣。
每個孩子的不同表現都代表了孩子不同的性格，也側面表現出孩子的智商高低，甚至有些家長覺得奇怪的行為，可能其實都是孩子高智商的表現。
從古至今，有不少著名人物都曾有過一些“怪癖”，可能大家剛開始無法理解和接受，但是細細推敲就會發現他們的思考方式其實都很特別，而且思維也更加開闊。
雖然智商會受到先天和後天兩方面的影響，但也不乏一些孩子從小就顯露出了較高的智商。
01有“怪癖”的高智商的名人
眾所周知，愛因斯坦在物理和科學界有很高的威望，他為社會做出許多不可磨滅的貢獻。
他提出的量子理論到現在都被許多專業人士所推崇，普通人更是無法看懂他的這些理論，但是愛因斯坦也一直被人們譽為天才級的科學家。
而這樣“高智商”的偉人，小時候卻被認為智力不足，因為愛因斯坦以前老記不住東西。
他記性特別差，別人告訴他的事情轉眼就忘，記事幾乎都要靠紙條。
很多人都覺得他不會有所成就，以後肯定學習很差，而且周圍的人都認為他是最笨的孩子，但沒想到愛因斯坦的智商卻如此之高。
曾有人採訪過他，他告訴他們自己之所以不喜歡記書本上存在的東西，是因為自己想要了解更多書本以外的知識，因為對他來說，書本上沒有的知識才更有價值。
即使愛因斯坦前期遭受了很多人的誤解，但是依舊專心做學習，他的精神很值得肯定，這點也是很少人能做到的。
還有一位有名的生物學家，也有一些不被人理解的“怪癖”，他就是達爾文。
他從小就很喜歡觀察周圍的事物，對外界充滿了好奇，曾經有一次，他看到兩隻甲殼蟲在樹裡，等到他們出來後，達爾文就趕緊抓住了其中一個。
這時他看到另一隻甲殼蟲也跑出來了就趕緊去抓，但因為騰不出手就把第一隻甲殼蟲放到嘴裡，立刻去抓剛跑出來的那個。
由於觀察手裡的甲殼蟲太專注，達爾文已經忘記了自己嘴裡還有一隻，一直到舌頭被蟲子咬到火辣辣的疼，才意識到嘴裡還有一隻蟲子。
這些聽起來很不可思議，有些人甚至看到這樣的孩子會覺得他們很傻，但是其實這樣專注的品質是很多人都缺少的。因為通常有所成就的人，他們都能更加專注於研究某一個東西。
02那麼如何判斷孩子是否屬於“高智商”的人群呢？
判斷智商高低的方式有很多，許多天才型的人物從小就有一些“怪癖”。
很多家長會通過各種方式將這些“怪癖”糾正，但其實這些怪癖，可能正是成就孩子的重要因素。
因此家長要及時分辨這些“怪癖”，正確引導讓孩子利用好自己的長處。
1）喜歡新鮮事物
不少家長帶孩子上興趣班的時候，發現孩子經常無法專注於課堂，而是喜歡看活動的物體，尤其是看到新鮮事物更是如此。
如果孩子出現這樣的情況，家長不要生氣，而要正確引導，因為這是孩子觀察力強的一種表現，好好培養將來可能是個小天才。
2）更注意細節
孩子在生長髮育的過程中，對外界事物的關注會逐漸增多，特別是有些孩子容易發現一般人沒有注意到的東西，這也代表這些孩子對這些事物的改變敏感度比較高。
3）總喜歡發呆
當孩子面前出現一個讓他們感興趣的事物時，可能會一直盯著看，特別專注的樣子。
這種行為看似是在發呆，其實是孩子在認真的思考問題，他們的腦子裡可能已經構建出情景，甚至連它的結構都想出來了。
如果孩子有這樣的“怪僻”，家長別扼殺在搖籃裡，因為這樣專注的孩子，往往智商也會更高
03家長如何挖掘孩子高智商的潛質？
對於高智商的孩子，家長要多在日常進行引導，因為一旦方法使用不當，就很可能阻礙孩子的發展。
▼因此想要讓孩子高智商的潛質得到最大發掘，家長可以從以下幾點做起：
給孩子提供適當機會
在發現了孩子的一些高智商潛質後，家長可以利用孩子的這些特質為孩子製造機會。
比如：如果孩子喜歡觀察，家長可以找一些孩子擅長和喜歡的東西，讓他們不斷深入學習和研究。
不要打擊孩子
部分父母為了增強孩子的抗壓能力，會通過一些方法對孩子進行挫折教育，這其實會打擊孩子的積極性。
因此，家長應該多鼓勵孩子嘗試新鮮事物，不論結果如何都要讓孩子自己主動去思考和創造。
積累經驗
孩子的每一次嘗試都是經驗積累的過程，剛開始孩子可能不懂如何記錄前期過程，所以，父母可以通過記錄幫助孩子學會總結規律。
在總結的過程中，家長要讓孩子的主動思考力，然後進行正確的引導，否則即使孩子智商很高，也無法得到正常發揮和發展。
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