文|空谷幽蘭
善於發掘的父母，往往能夠讓孩子的天賦不斷凸顯甚至出色發揮！
芳芳說，她家五個月大的小寶寶每回看到電視播廣告都會看得很入神，無論旁人怎麼幹擾怎麼逗都沒反應。搞得家裡的大人每次都忍不住去“打擾”她看廣告，非得逗到她有反應了才停下來哈哈大笑。
像寶寶這種日常的“怪異”小行為，家長細心留意，還有很多，有的甚至會讓爸爸媽媽抱怨寶寶調皮搗蛋太難帶了！
幾乎很少家長髮現，寶寶的很多“怪異”行為都是他聰明的表現，看看你們家的孩子中了多少條。
孩子聰明行為一：莫名發呆。
寶寶平時很容易盯著一個東西發呆，旋轉的吊扇、電視廣告畫面、玩具公仔、某個空間點……碰上這種情況時，很多大人的反應是笑著逗孩子：寶寶你在看什麼？又或者是一直叫孩子強行打斷和引起孩子注意。
敲黑板，劃重點!!!
孩子長時間盯著一個事物發呆，是他對事物產生好奇並且大腦在高速運轉思考的過程，同時也是在培養專注力。大人經常打斷孩子的發呆，會影響孩子的思考能力提升，往後難以進入對事物集中注意力的專注狀態。
給家長的建議：給孩子發呆的時間和空間，等他結束，又會恢復日常常態。
孩子聰明行為二：東摸西碰。
寶寶從小對周圍的一切人和事都有著強烈的好奇心，嬰兒階段有的媽媽怕寶寶抓破自己的臉，會用小布包罩著小手，而在爬行階段的寶寶，看到地上、桌上等觸手可及的大小物體都會用手去觸碰，甚至放進嘴裡嚐嚐。
所以很多家長的做法是在一旁監督著孩子，恨不得杜絕孩子觸碰任何東西，從源頭切斷危機和可能出現的麻煩。
敲黑板，又劃重點了!!!
寶寶還處於成長階段，和大人不同，已經擁有了常識認知和成熟的判斷能力，知道什麼東西該碰，什麼東西該遠離。對於孩子來說，建立起對外界的認知，從觸碰開始。在觸碰的過程中，通過觸覺對物體產生了認知和記憶，在逐步建立起常識認知後，會判斷要不要觸碰去避免危機發生。
給家長建議：不要因為害怕而過度干預孩子觸碰物體的行為，扼制他的觸碰意識，在保障遠離危機的基礎上，陪伴孩子一起去觸碰強化他對物體的認知。擔心衛生問題，可以勤清洗玩具和其他孩子經常會觸碰的物體。
孩子聰明行為三：怕生。
面對陌生人和陌生環境，孩子容易哭鬧，對於陌生人的親近會下意識躲避。很多家長擔心這是孩子內向、膽小怕事的性格表現。
其實不然，孩子對於陌生人陌生環境的反應，恰恰說明了他警覺性高，感覺到了陌生的危險做出的及時反映，這是孩子的一種聰明表現。家長加以引導，定能助推孩子良性成長。
給家長建議：“不要和陌生人說話”、“不要吃陌生人給的東西”的行為，對大人來說一點都不難，對孩子來說，卻需要大人不斷的教育和灌輸，還不一定能夠完全保證有效。
在孩子成長階段，父母可以抓住孩子對陌生環境和陌生人的反應意識，培養他對陌生危險的認識和自我保護能力。避免孩子在成長過程中，將這種反應意識能力逐漸喪失或者向膽小怕事，性格內向發展。
好記性不如爛筆頭。想把孩子與生俱來的“怪癖”轉化成高智商和能力，需要父母堅持不懈地培養和支持。
在孩子對外界產生認知初始，父母可以設置一些有趣的互動方式，引導孩子對事物的認知，在初步認知的基礎上強化他們對這些認知的記憶和理解。另外，再針對孩子的不同成長階段，設計一些關於危機的認識和避免行為鍛鍊，如在做好安全措施的情況下，讓孩子在床邊感受爬出去會騰空掉下床，重複幾次，讓他產生認知與記憶。在孩子對“打針”有初步記憶的基礎上，告訴孩子不能亂撿東西吃，會要打針針。諸如此類。
日常生活中，每個細節都可能是孩子高智商和提升能力的助推器，需要父母提供正確的人生方向進行引導和強化，多鼓勵，多理解，多耐心，把孩子這些潛在高智商的怪癖，慢慢引導轉化成“小天才”的能力。
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