沒有一個父母不希望自己的孩子能贏在起跑線上，從小開始就和其他孩子比一比，看看自己的孩子有沒有被落下，尤其是在孩子能開始識字起，眼看別人家的孩子5、6歲就認識千八百個漢字了，自己家的孩子還不會，家長就開始著急。
尤其是要上小學了，孩子認得字還不如別的孩子多，生怕孩子在小學被落下，就開始買一堆書讓孩子看，不認識的字也要“硬背”下來，導致孩子不僅沒多認識幾個字，反而對學習越發牴觸反感。
孩子多大開始識字最好？
對於多大開始讓孩子認字這個問題，家長們持有2種相反的看法，有的家長認為早點認字好，上學學得更快，有的家長又說，讓孩子太早開始認字會抑制孩子的想象力，影響聽課的專注性。
3歲之前的孩子，思維意識還不太清晰，這個時候你教孩子認字，孩子也不理解不感興趣，他們更喜歡看都是圖畫的內容。而4歲開始，孩子逐漸進入識字敏感期，這個時候孩子語言已經發展較為成熟，而且對文字也比較感興趣，正是教孩子識字的好時機。
教孩子認字別“硬背”，每天利用5個“10分鐘”，養成識字小達人
1、第一個“10分鐘”，圖像文字結合法
識字是大腦邏輯思維能力發展的一種行為，4歲開始雖然孩子的邏輯思維能力已經發展，但是對圖像的興趣要比文字更大，因此在教孩子識字的時候，還是要把圖像、實物和文字結合在一起，激發孩子的學習興趣。
具體方法：
漢字本身由象形文字轉化而來，我們在教孩子識字的時候，最開始可以使用象形文字卡片，引導孩子通過實物圖片聯想到文字本身，加深記憶的同時又能幫助理解。
2、第二個“10分鐘”，購物遊戲
小孩子比較好動，而且只對自己感興趣的事比較專注，如果我們只是單調地教孩子讀書認字，他可能看幾分鐘就失去了興趣，最好的方式是通過遊戲來幫助孩子記憶文字。
具體方法：
準備一些卡片，家長和孩子一起把家裡的物品名稱用彩筆寫在卡片上面，然後標上價格，家長和孩子在家裡就可以玩購物遊戲，輪流當店員和顧客，讓孩子說出想買的東西並且指出對應的卡片。
3、第三個“10分鐘”，動作記憶法
肢體動作也是一種語言，通過動作可以表達出很多文字信息，不失是一個識字記憶的好方法。
具體方法：
通過動作識字，比如在孩子穿衣服的時候，父母就可以拿出“穿”字的卡片，讓孩子做穿衣服的動作，記憶文字的同時還培養了動手能力。
4、第四個“10分鐘”，兒歌學漢字
詩歌和兒歌朗朗上口，押韻又充滿趣味性，是比較受孩子喜歡的，也更容易記憶，每天花10分鐘，和孩子一起唱識字歌，多唱幾遍孩子就能記住不少字。
5、第五個“10分鐘”，繪本指讀法
圖文並茂的繪本是孩子非常喜歡看的，有的孩子甚至能把一本繪本翻看無數遍，當孩子對繪本特別感興趣的時候，媽媽就不要浪費這個機會，和孩子一起看，讓孩子用手指讀，每天堅持十分鐘，會有不小的收穫。
幫助孩子有更多的識字興趣，小二要推薦兩套書，一邊學習到知識，一邊認識更多漢字。
《中華成語故事繪本》：
故事生動有趣，讀成語瞭解歷史，提高思維能力和語言表達能力，同時幫助孩子認識更多生字，讓寶寶更加睿智有修養。
《兒童國學啟蒙全書》：
一邊學國學，一邊識字，知識內涵培養兩不誤，圖片人物生動，孩子更感興趣。
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