教育工作需要非常規思維
當下，教育工作者必須意識到，當前處在與過去的常規教育有區別的非常時期。當下，使用在線教育方式要應對當下教育的突出需要，強調利用各種已有在線資源和途徑實施防護知識、心理調適、信息篩選、社會觀察和參與的教育;當然，使用在線教育方式要兼顧未來教育的可持續發展，要前瞻性地探索和創新未來常規教育可用的一些新途徑和手段。在這段時期，我們要注重學習對生活和世界進行另一面的感受與體悟。相信特殊時期的這種感受、體悟和應對，能夠從另一方面促進學生對幸福生活和美好世界的根本追求。
（北京師範大學教授 餘清臣）
讓學生做好自主在線學習
直播課程不能完全同線下課堂一樣，要結合學科特點進行講解，並指導學生自主學習。對於網課，學習習慣比較好的學生能較快進入狀態，但年齡較小、學習習慣尚未養成的學生就很難進入狀態。因此，在統一學習之前，教師需要做一些鋪墊。疫情當前，在對學生進行影像傳播的同時，更要注重傳授方法。教師應當著力培養學生自主學習的能力，在網上給予學生更多的指導，教會學生怎麼學習、怎麼利用教材和網絡資源、怎麼抓住關鍵詞、怎麼查工具書等。我們要把教育當成一種人的活動，而不是一種機械活動。
（中國政法大學研究員 趙佔領）
讓線上教學更有保障
戰“疫”時期中小學“停課不停學”應著力解決線上教學資源的選擇。線上教學資源應該符合三個特點：一是政治性，即所有呈現的線上課程資源都必須堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，弘揚社會主義核心價值觀，符合新課程改革和中國學生髮展核心素養培育要求。二是科學性，即所有線上課程資源必須符合學生成長規律和教育自身規律，堅持科學的觀點、科學的原則和方法，堅持真理，講求邏輯。三是系統性，即所有線上教學資源都必須符合統整的原理，學習要具有系統性、完整性和普遍聯繫性。除此之外，線上教學管理水平要提升。教師要改變觀念，抓緊學習，儘快掌握熟悉網絡教學要求，不斷提高信息技術應用水平，真正將現代信息技術與學科教學深度融合。與此同時，切實發揮家庭教育功能，為學生自主學習提供支撐和保障。
（重慶市教育科學研究院研究員 張鴻）
《中國教師報》2020年03月11日第12版
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