“我家小蘭才剛滿兩歲，現在已經學會背很多古詩了，語言發育好的很。”
“我家小明兩歲了，但是卻只會說幾個單詞，不過不都說'貴人語遲’嘛，說不定以後我家就是一個小貴人呢。”
“是啊，老人家們經常說的一句話就是。’貴人語遲，金口難開’，說話晚的孩子可能會更聰明呢！”
但事實真的是這樣嗎？“貴人語遲”又是否真的有科學依據？
一、“貴人語遲”是一種錯誤的觀念
“貴人語遲”出自論語當中的“貴人語遲，敏於行卻不訥於言，泰山崩於前而色不變，閔鹿興於左而目不瞬”，其本意是指有很多有謀略的人不善於言辭，但是心中有數，並且行動迅猛的意思。又經常被稱為“貴人不出語”。
但是不知道從什麼時候起，“貴人語遲”卻變成了孩子語言發育遲緩的藉口，並且這種藉口一用就是近百年。
甚至有很多的老人還認為孩子說話晚，已經成為了孩子富貴吉祥的象徵，但這實在是一種太過於錯誤的觀念。
美國兒科學會表示：“孩子說話遲，不是聰慧的表現，可能是多個因素導致的。”
現在有很多的家長為了減輕帶孩子的負擔，所以早早的就給孩子找到“電子保姆”來帶孩子，這確實讓很多家長感到省心和方便。
但是一定程度上，過早的使用電子產品，卻會給孩子帶來很多的危害。
美國兒科學會建議，孩子在出生後的頭18個月裡，除了必要的和家人進行聯繫之外，其他時間都不要使用電子產品。在孩子一歲半之前，應該遠離電視節目、視頻網站和手機。
有證據表明，18個月以前給寶寶看電子產品，會對寶寶的語言發育、閱讀技能和短期記憶力有持久的負面影響。並且，電子產品會影響孩子的睡眠和注意力。而且寶寶的視覺處於不斷的發育和完善過程，不當的用眼可能會增加眼部疾病的風險。
二、孩子語言發展的狀況
孩子2~3個月：能夠簡單的發出一些單音字節；
孩子3~5個月：可以進行模仿成人發音，玩一些發音的遊戲；
孩子5~9個月：能夠對被叫名字有反應，可以發出不同的音節；
孩子9~12個月：能夠理解一些簡單的詞彙，有意識的叫父母、指東西；
孩子12~18個月：能夠開始遵從一些簡單的指令，可是會用搖頭表示“不”；
孩子18~24個月：能夠簡單的做出50個左右的單詞，2~4個字的短語；
孩子24~36個月：能夠簡單的說一些句子和了解自己的名字，說出的話能夠大部分聽懂。
其中24~36個月是讓孩子語言發育的關鍵時期和快速時期，如果在孩子兩歲的時候還不會說單個的字詞，三歲的時候還不會說一些簡單的句子，則可以認為孩子語言發展出現了遲緩，需要更為耐心地對孩子進行引導或者是帶孩子進行就醫。
三、如何為孩子選擇適合閱讀的書籍？
為不同年齡階段的孩子進行選購書籍，應該根據孩子的年齡特點進行篩選：
9個月~1歲：適合為孩子選擇一些色彩較為鮮豔的大團硬紙書，能夠有效的刺激到孩子的大腦發育，為孩子的語言發展打下良好的基礎；
1~2歲：可以為孩子選擇大幅圖畫的圖書，最好是和日常生活有關的，例如圖畫當中可以選擇一些帶有炊具、電器、傢俱等，更有利於孩子進行閱讀和接觸生活；
2~3歲：可以為孩子進行篩選和閱讀一些較為簡短、有趣的故事，力求能夠用孩子聽懂的語言表達出來，而不是簡單的利用書面語進行表達；
3~4歲：可以為孩子選擇一些富有細節和情節的故事，有助於激發孩子的想象力，讓孩子更加喜歡閱讀；
4~5歲：可以為孩子選擇一些富有故事情節的連環畫，例如《西遊記》等，讓孩子產生持續閱讀的想法；
5~7歲：可以為孩子選擇一些充滿童趣、幻想類的圖書，讓孩子能夠在突出當中感受到愉悅，沉浸在閱讀中的海洋；
7歲以上：可以適當的讓孩子接觸一些歷史、科幻類的書籍，建議家長不要限制孩子的閱讀類型，只要孩子喜歡就可以讓孩子進行深入閱讀，這樣也更加有利於幫助孩子建立廣泛的閱讀興趣，建立更為全面的知識系統。
四、生活需要儀式感，閱讀也是
閱讀就是進行讀生活，同樣需要一定的儀式感。
孩子的閱讀能力和閱讀氛圍有著一定的關係，一個良好的閱讀範圍能夠更好的激發孩子對於閱讀的興趣。
在孩子進行閱讀書籍當中，家長可以為孩子樹立良好的榜樣，放下手機，陪孩子進行一期閱讀，隨時關注孩子閱讀的內容，解答孩子閱讀當中存在的問題，久而久之的孩子就會自然變得更加喜愛閱讀。
家長在孩子進行閱讀的過程中，需要注意為孩子營造更為安靜和舒適的閱讀環境，保障孩子的用眼安全，有效的提升孩子的閱讀品位，讓孩子從細節當中學會閱讀，逐漸成為一個擁有獨立閱讀思考的學者。
五、快速提升孩子語言發展的方法
1.親子互動式閱讀
中日兒童文學美術交流中心副會長松居直表示：“唸書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手的故事王國當中旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經在他們小時候，把一個做父親的想法，對孩子們說的話說完了。”
閱讀對孩子的一生都有很大的裨益，它能夠給予孩子智力的挑戰，求知解惑的機會；打開孩子的內在潛能，擴展孩子的美麗心靈。
有研究顯示，孩子在出生的前三年是語言學習的重要階段，而父母在孩子的早期教育當中扮演著重要的角色。從孩子0歲開始，父母就應該帶領孩子一起進行閱讀，儘早的讓孩子與書進行結緣，開展孩子的語言表達能力，實現孩子的完美蛻變。
2.和孩子建立更多的交流
美國芝加哥大學醫學院人工耳蝸植外科醫生達娜·莎斯金德教授在進行一項實驗中發現：在對龍孩子安裝人工耳蝸的經歷中，發現對同樣兩組家庭，一組安裝後父母大量的和孩子說話，語言刺激對孩子智力發展帶來了很大的幫助，相反另一個家庭因為父母的繁忙和孩子對話很少，後續該孩子的大腦發展很不順利。
從這一項研究當中可以看出，父母和孩子建立更多的要求，更加有利於孩子的語言和智力的發展。
3.利用開放式的提問，讓孩子“教”父母閱讀
很多家長在和孩子進行溝通當中，更多采用封閉式的提問開啟談話，而這一種封閉式的提問，很容易就會讓孩子陷入一種溝通的困境，阻礙了孩子的語言表達。
家長和孩子進行溝通當中，可以多利用開放式的提問，這種開放式的提問是相對於封閉式的提問而言的，其中開放式的提問一般沒有固定的答案，但是正是由於這種答案才更多的需要孩子進行思考，更加有利於孩子的語言表達，也更好地促成親子之間形成更多的交流。
在進行開放式提問過程中，家長需要學會向孩子提出更多有效的問題，並且不急於求得孩子的答案或者反應，讓孩子擁有充足的時間進行作答，這樣也更利於孩子聯想思維的發展，促成孩子更為準確的利用語言進行表達。
在進行開放式的提問過程中，家長可以引導孩子“教”父母進行理解問題，更為有力增添親子問答之間的趣味性，拉進親自之間的關係。
4.讓孩子自己編故事
閱讀不應該僅僅限於圖繪本當中的故事，生活也是最好的圖書館。
家長在陪孩子逛公園、逛超市的過程中，可以將圖繪本當中的某一情節進行角色扮演，幫助孩子將書中的閱讀內容豐富到生活當中，更好地刺激孩子的自主創造能力，引導孩子進行自己編故事，提升孩子的想象能力。
孩子在編故事的過程中，還能夠體現出孩子對於生活常識以及人際交往當中的理解。
因此在孩子的早期教育當中，語言發展至關重要，，家長可以有效的利用一些生活當中的細節，更好地促進孩子的語言發展過程，增強與孩子進行親子間的互動交流，幫助孩子的語言發展更好的提升。
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