哈佛心理學家大衛·帕金斯在1995年做了關於智商測量和提高智商的大量研究之後，提出了一個智力理論：
可學習智力理論，也叫“真智力理論”。在“真智力”理論中，大衛·帕金斯將智力分為3種，分別是神經智力——天賦；經驗智力——知識體系或技能積累；反省智力——策劃、情緒掌控、積極的態度。並且給出了一個公式：真正聰明的孩子=（神經智力+經驗智力）*反省智力。
這裡可以看出，“天賦”也就是神經智力只是一部分，而反省智力才是對“聰明孩子”影響最大的一方面。
既然，“真智力理論”是說明智力是可學習的，那麼家長要如何培養出真正“聰明”的孩子呢？
提升經驗智力
經驗是通過不斷地重複得來的，其實當孩子聽到一個喜歡的故事或者發現一個有趣的玩具時，經常會不斷“重複”，比如每次讀繪本的時候都重複讀一本。雖然這在家長看來很“無聊”，但卻對孩子意義重大。
所以當孩子今後再要求“重複”某件事的時候，家長應該儘量配合孩子重複下去，並且刻意地製造這種“重複”的機會，比如每天固定一個時間陪孩子看繪本。
對於一些孩子還沒能完全練習會的能力，家長也可以通過鼓勵、獎勵等方式，激勵孩子繼續重複。比如學寫字、背詩、彈鋼琴等，利用一些“小紅花”、小零食獎勵就可以提高孩子的積極性。
提升反省智力
反省智力主要是“情商”方面的能力，包括：策劃部分是需要孩子有多角度思考、多方面計劃的能力；情緒管理是要孩子能理解並掌控自己的情緒；積極的態度則需要孩子保持樂觀、積極的心態。
策劃：家長可以經常為孩子展示，一件事情有不同的解決方案，並有意識的讓孩子嘗試用不同的方式解決問題或作出計劃。
情緒管理：從孩子2歲左右就會出現“自我意識”，隨之而來的就是各種孩子沒經歷過的複雜“情緒”，在這之後，孩子每次出現負面情緒時，家長就不能只是“哄”，而是等孩子平復下來，問清楚原因並告訴孩子他的情緒是什麼、如何更好的發洩這種情緒。
積極的態度：首先是家長平時的心態會影響孩子，其次就是家長不要對孩子有過高的要求和期望，在孩子失敗時要鼓勵而不是隻批評。
提升精神智力
孩子的大腦在0-3歲之間會形成大量的神經元連接，而3歲之後，這些連接就遵循“不用則廢”理論，不被使用的部分就會消失。
因此，3歲時家長就有必要給孩子創造更多思考、益智的機會，比如讓孩子在家做“小老師”重複幼兒園學到的東西、玩益智類的遊戲、做腦筋急轉彎或推理題、學圍棋之類的。
最後，佳佳給大家推薦一套《聰明寶寶全腦新思維遊戲》，把握寶寶思維訓練黃金時期，多元化激發潛能，從藝術、推理、記憶力、判斷力、協調能力、生活常識、找關聯、規律認知、比較能力、組合能力這10主題，全方位開發寶寶智力潛能。
另一套《陪你長大》早教啟蒙繪本，將早教內容和繪本結合在一起，通過語言、藝術、健康、科學、社會5個方面培養孩子的各方面能力，其中健康是培養孩子的好習慣；科學是一些生活常識；社會是孩子的社交和情商啟蒙。
閱讀更多 佳佳育兒經 的文章
