教育与高考
这问题绝对不是一个在一线的老师提出来的。
线上课程和面授课程虽然有差别，但是大方向还是任课老师的路子，而且现在很多老师都已经自己做课件了，所以后期线上课程和面授对接，基本没问题。
波音音乐
作为一名研究生，疫情对正常教学有影响，但是问题不大。
- 相关课程已开设网课，资料和作业也及时发放。
- 和导师通过微信、腾讯会议等工具联络，每周定期汇报研究进展。当然，论文也照常写。
- 学术会议也通过线上平台开展，以前的纸质版会议记录变成了电子版，绿色环保，节省时间精力。
疫情结束之后，最大的问题是心态的调整与后续学习的规划。
在家习惯了散漫的生活方式，学校的节奏不会是这样。最大的挑战是自己的怠惰。
仅从个人角度出发探讨，若有不到之处请理性讨论。
星期六的晚上呀
对接可以采用以下几个方式：
1.返校后对网上上课内容进行一次全面的测试，这可以最有效地反应情况。
2.直接对前面网课所学知识进行一次系统复习，边复习边通过课堂检查学生在家学习情况。
3.要求学生简述网课所学内容，有不懂的问题或者难题主动提出。
4.在学生对网课所学知识基本达标后继续学习新课。
中学教育工作者
根据我了解的情况，开学后自律差点的学生在学习上要有一定的适应期，特别是家长督促不到位的。所以我认为，老师应该先带领同学们梳理一下基础知识，可以让学习好的主讲；或者是把基础知识整理成练习题的形式，以题目为切入点，以好带差，让学习好的学生多发言，让学困生多记录。我们这里都是小组合作学习，组内及小组间互相帮助指导，互动学习。争取学困生及早进入状态
心若冰清gyy
作为一名老师，我觉得疫情之后，教学上要做的工作是：查漏补缺 巩固提高。
疫情中，由于受限，教师在备讲批辅考五大环节中，准备和实施都难于有效到位；学生也因缺少老师的很好引导、辅导和督导，对知识的理解和掌握上，存在很多 盲点和空白。
具体做好以下几件事：
一 对学生进行一次检测，全面准确了解本班学生对知识掌握的情况，并对疏于掌握的知识难易程度、学生掌握好差进行分类，做个叫心中有数。
二 分类辅导、分类训练。根据知识点掌握和学生掌握的的情况，分类实施。
三 优差帮抚，共同提高。实行优差一对一帮扶办法，提高差生成绩。
四 再检测，再了解。对最后的少数差生再进行辅导和帮扶。
杏花杏雨
本人就是一线老师，感觉开学有些重要的章节还需要再讲，总感觉不踏实，学生在家学习有些家长监管不到位，孩子学习处于放任状态，尤其高一，高二，当然自律的孩子一定会更优秀，作为老师自然想让每个学生都好，所以开学后有些东西再再讲，从学生角度，肯定有好多问题在家不方便弄清楚，那开学后要及时让老师解疑答惑
高中数学好题研究
对接是什么东东啊？
解员
可以先对前一阶段网课讲的内容做一个小测验，看看学上的掌握情况，依据实际情况安排后面的课程，如果掌握的不好，可以适当的复习一下，把重点部分再一次讲解。
蓬莱岛勇士335
因为疫情特殊时期，很多地方都上网课有一段时间了，而现在距离开学的时间也不短，网课还会继续上，所以到真正开学的时候，课程按进度已经不少。如果全部都重新再上一轮的话，时间肯定不够，再者对认真上课，认真做作业的同学来说，那肯定也是不公平的!所以开学的时候，科任老师应该会先跟同学们上网课的情况进行一次摸牌，看看学生上网课的效果如何，再决定上课的内容进行对接，但肯定不会全部都重新再上一遍的，应该要有所侧重的。所以无论是家长，还是学生都要充分利用好网课资源，毕竟时间摆在那里。人家都说假期不是用来玩的，是用来超越的，所以一定要重视网课，上不上网课，认不认真上，肯定对你的成绩是有影响的!
八月随声
我想这个问题很多老师都在思考吧，今天伪装了一下，问到一个学生，她说自己从来没有上网课，都是点开打完卡就溜了。[捂脸][捂脸][捂脸]当然也有些学生是很认真的在学习
所以开学以后参差不齐是肯定的，如何应对呢？毕竟内容已经上了太多了。我大致梳理了一下，基本上是以下几点：
1.开学测试。做一个测试可以看出学生网课的学习效果
2.分析学情，针对性解决。
3.梳理重要考点，再次上课。
最后，我也希望看到其他一些更独到的建议，谢谢！
