李玟謹：如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那麼，孩子就會抓住父母的這個特點經常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧不要著急去抱，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

家長都希望教育孩子就像農民種田一樣，付出了努力，流下了汗水。等到收穫的季節大獲豐收。但總是事與願違，原因在哪裡家長也是摸不著頭腦。

李玫瑾：中國家庭教育孩子的現狀存在一個問題，在發現孩子有一些小錯誤的時候沒有及時的進行糾正、引導，逐漸導致孩子養成許多壞毛病。長大再管為時已晚。

對孩子實行“兩不管三不慣”原則就行了，孩子將來更容易成大器，父母也省心。

一，兩不管

能自己做的事情——不管

現在孩子都是心頭肉，家長捨不得孩子幹著幹那的，穿衣，餵飯，穿鞋家長統統包辦。

無知的家長其實這不是愛，這是害。對孩子照顧的太週期，會讓孩子失去自理能力，

沒有自理能力的孩子怎麼能有未來呢？所以，家長該放手的時候一定不要捨不得。

平時生活中家長要多鼓勵孩子去做力所能及的事，先學會照顧自己，以後才能照顧別人，其實孩子也是很願意去嘗試做一些他沒有做過的事的。

能獨自承受的事情——不管

我們經常會發現孩子搭積木搭不好而大發脾氣的，而且還會拒絕玩這項遊戲。這是因為家長在很多時候過多插手管孩子的事情，讓孩子對一點點失敗都不願意去承受。

提醒家長們對於孩子能承受的困難和失敗儘量不要插手，因為你能今天幫他一次，你幫不了他一輩子，總要讓孩子學會面對困難該如何去解決，只有學會承受困難，未來的他才能獨當一面。

學會適時的放手，這樣對孩子的意志力、抗挫能力都有很大的提升。

三不慣

不尊重別人——不能慣

對於孩子不懂得尊重別人這種情況，如果家長置之不理。經過一次慣兩次慣，時間久了，孩子就會養成驕橫跋扈的性格，事事自己都要先，不會考慮別人的感受，只要自己達到目的就行。這樣的孩子很容易養成自私自利的壞習慣，長大也是個沒有教養的人。

一個不懂得尊重的人，是不會得到他人的尊重的。步入社會後，在各方面都不會有好的發展，所以孩子有這種表現的，家長一定要把它扼殺在“搖籃”裡。

觸碰原則的問題——不能慣

原則等同於規矩，父母和孩子之間立好的規矩不能當做擺設，觸碰到原則問題家長更不能視而不見，不讓今後犯錯會越來越多，越來越嚴重。

一定要孩子明白觸碰原則的嚴重性，否則，壞習慣一旦養成，就很難改正了。

對事情沒有責任感——不能慣

孩子沒有擔當，遇見任何事情都推脫責任，這是典型的沒有責任感，家長一定要糾正孩子，讓孩子養成有責任感意識，不然以後就會成為一個肆意妄為，毫無擔當的人。

家長一定不能慣孩子的這個壞習慣，要培養孩子有責任感，做一個有責任心的人。

孩子的好習慣不是一天兩天就能養成的，需要家長花很長的時間去引導，糾正雖然任重道遠，但必須堅持。

這個時候家長還可以利用上繪本故事。讓孩子從繪本中懂得如何什麼是自己需要改正的，以及需要做到的。孩子看繪本時會有很強的代入感，將自己帶入到繪本中的角色之中，這也正是孩子為什麼看繪本學東西快的原因。

2-8歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好培養，準備一些認知類、行為習慣類、情緒處理、入園小故事類的繪本，還有助於讓孩子形成終生的閱讀習慣！

心理學家李玫瑾教授推薦一套《兒童情商培養繪本》，一套共有30冊，繪本包含《行為管理和性格培養繪本》（10冊）《情緒管理和人格培養》（10冊）《安全早知道》（10冊）。

這套書分別從安全，情商，行為三大主題，分別運用不同的故事傳達出不同的好習慣建立。比如：

在3歲之前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。健全的性格會讓“雛鷹”的翅膀更有力量，有了力量他們會飛的更高更遠。不要錯過了幫孩子養成好習慣的最佳時期。

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