曾幾何時，輔導小學生家庭作業成為大家公認的“高危、高難”事務。家庭作業甚至被視為家庭關係的頭號殺手。它不但會破壞親子關係，有時候還會威脅到夫妻關係。（爆笑）
……其實，如果掌握了科學的方法，輔導孩子家庭作業，也沒那麼可怕。
今天，“自然學習”就來和大家一起攻克家庭作業輔導這個難題。
我們之所以覺得家庭作業輔導不好搞，就是因為對它不瞭解。
常言道，知己知彼，百戰不殆——我們先來對家庭作業有一個比較全面的認識。
首先我們要知道老師為什麼要佈置家庭作業？
家庭作業的目的和作用到底是什麼呢？
如圖所示，家庭作業就是為了鞏固課堂上所學的知識。
老師佈置家庭作業的目的，一是為了鞏固所學；另一個目的呢，就是為了看一看學生的反饋：到底學的怎麼樣。
但是，現在有些家長誤把作業作為孩子在老師面前“博表現”的手段，不管孩子有沒有問題，交上來的作業都是優。這其實喪失了家庭作業作為反饋手段的作用。當然，這裡面有家長的原因，也有老師的原因——有些老師就是喜歡全優的作業，不允許學生交上來的家庭作業有錯誤。當然，這是另一個話題了，我們將另外行文討論。
家庭作業其實分兩類，我們先來看第1類，如圖所示。
這一類家庭作業，我們把它稱為“識記鞏固”類的家庭作業——即通過識記來鞏固所學知識。這類家庭作業所針對的是那些必須記住的知識。
如上圖所示，它的形式分兩種，背誦和抄寫。
背誦類的作業主要包括背課文，背單詞，背公式。但是有一些功利心比較強的老師，甚至會讓學生來背答案，在上圖中我們用紅色把“背答案”這種作業標了出來——這是為了告訴大家：其實這種作業對學生的發展是不利的。
抄寫類的家庭作業，主要有抄詞語和抄單詞。同樣，紅顏色所標出來的抄課文，事實上是一種應試教育下的家庭作業，對學生髮展不是很有利。
從輔導作業的角度來講，我們建議家長不要在孩子完成“識記鞏固”類作業的過程中加以干涉，讓孩子獨立完成抄寫和背誦的任務，家長只負責檢查結果。在孩子背完了、寫完了，家長檢查一下孩子背的熟不熟，寫的對不對即可。
有些家長喜歡在孩子背誦課文或者抄寫字詞的時候，對孩子加以干涉，這其實是一種錯誤的輔導作業方式。背誦和抄寫是一個鞏固、識記的過程，家長不斷的干涉會打斷這個過程，降低鞏識記效率和效果，而且還會增加親子間的摩擦幾率，有害無利。
尤其是背誦，不同的人有不同的方法。孩子用自己的方法，也許背的更快記得更牢，如果家長橫加干涉，反而降低了孩子的背誦效率和效果。
綜上所述，輔導識記鞏固類作業的正確姿勢是：
1. 在孩子寫作業前對孩子提出要求：比如字體要工整等。
2. 對於背誦的作業，如果家長有好的背誦方法，可以作為建議告訴孩子，但是也不要輕易否定孩子自己的背誦方法。
3. 提完建議和要求，在孩子開始背誦和抄寫時，家長就不要再幹涉 了。離開書桌，躲到一邊，讓孩子獨立完成作業。
在孩子完成作業之後，家長要對這類作業加以檢查，看看孩子的作業質量是否達到了要求和效果。
另一類，就是練習鞏固類作業。
家長們所說的輔導作業難，主要就難在這類作業上。
其實只要掌握了方式方法，這類作業的輔導也是相對比較容易的。
細分的話，這類作業也是分為兩大類：
一類是大陸習題，一類是能力拓展類作業。
先來說第1類：大陸習題類作業。
所謂大陸習題就是常規的、用來鞏固基礎知識的作業。如圖所示，這類作業有4個特點：基礎知識，沒有拓展，書上有例題，課堂上老師講過相關知識。孩子如果在做這類作業中出現問題，就需要家長重視起來，因為這意味著孩子在知識上有了漏洞，必須及時補救。
如果孩子在做這類作業時出錯或者有不會的情況，需要家長耐心的加以輔導，不能急躁。如果家長感到以自己的能力無法完成對孩子的輔導，就要在第2天及時聯繫老師，請老師對孩子進行輔導，及時補上這個知識上的漏洞。
在輔導大陸習題類家庭作業時，家長要注意5點：
1. 要有耐心。
2. 不要為了追求老師的表揚而代替孩子去做作業，從而掩蓋了孩子知識上的漏洞。從長遠來看，這是一個極其錯誤的做法。
3. 發現孩子學習上的漏洞一定要及時補上。
4. 如果發現自己無法完成輔導，一定要向專業人士或老師求助。
5. 切不可在輔導過程當中打罵孩子，以免孩子對學習產生負面情緒。
再來說第2類：能力拓展類作業。
這類作業的特點是：它涉及到一些綜合知識以及能力的拓展，在課上老師沒有講過，書上也沒有相關的例題。
老師佈置這類作業的目的，是為了考察一下學生的綜合能力以及知識的拓展能力。
這類作業當中，對一些比較重要的題目，老師在第2天或者以後的學習過程中會加以講解；對一些不太重要的題目老師也不會過多的過問。
所以在處理這類家庭作業時，我建議家長採取一種比較開放的態度：重視，但不過分重視。
所謂重視，就是當孩子有做不出來的習題時，家長要努力加以輔導，幫助孩子。如果實在不行，就先放一放。正如上文所說，如果這類題目重要，老師會加以講解；如果老師也沒有專門講解，那就放孩子一條生路吧，不必對孩子做不出這類題目耿耿於懷——這就是“不過分重視”。
總結。對於練習鞏固類習題，輔導時要注意以下幾點：
1. 這類作業考察的是學生的綜合能力，相對比較難一些，孩子做不出來也屬正常。
2. 如果作業內容比較重要，老師會另找時間加以講解。
3. 如果老師也沒有對這項作業加以特別的關注，家長也就聽之任之吧，這證明它所涉及的內容在學生的整個學習過程中不佔主要地位，或許只是老師為了增加學習的趣味性而佈置的。不必過於當真。
總結前文，家庭作業的內容，無非是兩個大類，四個小類。
不需要家長干涉的是第1大類，識記鞏固類家庭作業。需要家長進行輔導的是第2大類，練習鞏固類家庭作業。
需要重點輔導的是練習鞏固類別下的大陸習題類家庭作業，因為這一類家庭作業和知識有著緊密聯繫，孩子如果在做這類家庭作業時出現問題，意味著知識上有漏洞，家長要及時查明並補救。
最後，把今天所講的內容合成一幅圖，放到這裡供大家參考。
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