作者：趙小明 整理：段豔梅 排版：楊利華 崔貫利
前兩期回顧：
第一期：
第二期：
央視特邀心理專家趙小明說：
<code>今年春節
所有人都經歷了一次超長假期
低年級的孩子的情緒，更多的受到大人的影響。
高年級的孩子因為沒有小夥伴的陪伴，會產生孤獨、無聊、空虛感和無意義感
孩子在家和父母長時間相處的時候也會產生衝突
我可以用一種心理學的方法幫助大家。/<code>
第三期：鏡像萬花筒
01
遊戲介紹：
- 鏡像萬花筒遊戲適合於兒童、青少年。
- 這個遊戲是根據心理學的認同機制已經結合孩子人格形成的特點而研發的一個親子心理遊戲。
- 孩子們可以藉助這個遊戲更全面的瞭解自我的特質和家庭成員的特質，從而完成對自我的認同，對父母的認同，以及對祖先、家族的認同，從而完成使命，完成自我人格的超越。
- 鏡像萬花筒這個遊戲通過一種隱喻的方式讓兒童完成從生理到心理，到對自己家族的認同，幫助兒童完成一次尋找根的過程。
02
遊戲步驟：
第一步：
畫自畫像
孩子用鏡子和家人一起，每個人都畫出鏡中的自畫像，尋找家庭成員彼此之間自畫像中的關聯，幫助孩子形成外在形象上的認同。
小明解讀：
- 我們都知道，父母是孩子生命的起源，孩子通過父母外在的形象、行為舉止等這些認同，完成了模仿和學習，從而不斷的學會各種生活的技能，以及對自我的認知，這是孩子人格成長的第一步。
- 一個人的性格的養成是在成長的過程中不斷的認同的過程，我們認同於來自家庭的影響、社會的影響，還有民族文化的影響。
- 在孩子的成長過程中，一般而言，影響因素主要有三個：
- 遺傳因素大約佔一半的因素；
- 家庭養育環境；
- 家庭以外的養育環境。
除遺傳因素外的家庭養育環境和家庭以外的養育環境大約各佔一半。不過，到了青春期以後家庭以外的因素就變得越來越重要了。
第二步：
探討相同與不同
- 孩子通過與父母自我探索和討論，尋找雙方性格中的相同之處和不同之處，從而完成對性格的瞭解和認同。
- 伴隨著孩子不斷成長和自我意識的不斷的完善，孩子的性格也逐漸的越來越成熟。
- 在孩子成長的過程中，通過與父母的親子互動，他們逐漸習得和內化了父母性格的一些特點，從而不斷的完善了自己的人格發育過程。
- 孩子從外在形體方面與父母及長輩的特質在動作、行為、處事方面通過不斷的模仿、學習，完成了對父母的認同，對家族的認同，對自我的認同。
- 並通過一系列的方式，最終能夠走向社會，承擔起社會的一個角色身份，最終通過認同與超越的關係形成了一個能夠對社會、對國家有用的人才。
第三步：
瞭解祖先
- 與祖先相遇，對於家族、祖輩的那些故事、孩子們瞭解甚少，孩子通過父母對於祖先、家族故事的傳承、介紹，繼而完成對家族的認同。
- 通過父母對講述祖先族譜中的那些英雄人物、英雄的形象、英雄的故事，激活孩子與家族中英雄的某一種特質的連接，從而帶著家族的傳承，完成自我人格的超越。
- 在最後階段的時候，孩子們萌發了很多思考，並且在遊戲結束之後，他們甚至還提出想要更多瞭解那些祖輩的故事。
03
要點總結：
1.幫助孩子完成外在形象上的認同
2.通過親子間探索與討論，完成對性格的瞭解與認同
3.與祖先相遇，瞭解家族故事，實現自我人格的超越
所以整個遊戲都展現了青少年逐步的內化父母、家族的認同的過程。這個遊戲對孩子來說等於種下了一顆動力源泉的種子。
過一段時間之後，父母可以再一次和孩子進行這個遊戲，再一次深化孩子對自我認識的整合。
（未完待續）
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