從
心
出
發
我們一直以傳道、授業、解惑作為教師職業的標準，以太陽底下最光輝的事業作為從事教師工作的驕傲，以燃燒自己，照亮別人作為讚美教師人格最經典的語言。然而近幾年來，隨著人們對知識重要性的認識，家長對孩子的期望值也普遍提高，相應對教師的期望值也在不斷提高，加之課改，教材改革，開學壓力，競聘激烈，工作超負荷等因素導致目前教師不同程度地存在心理健康的問題。
教育事業是育人的事業，教育要培養具有身心健康的人才，而培養人才的教育者更應該具有健康的心理，基於此2020年3月31日，梅列實幼教研室特組織全體教師開展了雲上心理健康培訓活動，聆聽了周念麗教授為幼兒教師量身定製的心理專題講座《幼兒教師的專業成長從“心”開始》。
周念麗教授簡介
周念麗：華東師範大學學前教育系教授、學前教育碩士生導師、心理教研室主任、全國頂級學前兒童心理專家，多年來從事學前兒童發展與評估、學前兒童教育教師心理健康、學前融合教育、自閉症兒童社會認知的研究。
講座中，周教授針對幼兒園教師平時存在工作壓力大的現象，指出幼兒教師的心理健康直接影響到幼兒的成長，從“幼兒教師心理健康的重要性”、“心理健康影響因素”、 “如何促進主觀幸福感”等五大方面進行深入淺出的講解，並提出促進幼兒教師心理健康的種種策略，讓老師們倍感溫暖。
講座精彩片段
如何增進主觀幸福：要學會在正向比較中獲得幸福——橫向比，自己要大於別人；縱向比，現在要重於過去；自我比較，現實重於理想。這三項的比較看通了、弄明白了，幸福就會不期而至。
觀看視頻後，教研室還組織老師們開展線上交流活動，大家結合工作實際，積極交流自己的學習感受。
有了正確的心態，面對風雨時才會選擇堅強；有了正確的心態，心情不好時才能重新找回快樂；有了正確的心態，才會發奮學習，取人之長，補己之短，發展自己的各種能力，積累成功的資本。
最後老師們從中達成共識：幼兒教師作為孩子的陪伴者，要時刻保持一個良好心態，增強主觀幸福感，並把這些幸福滲透到工作中去。幸福生活，幸福工作，才能更好地成為一個健康、幸福、快樂的幼兒教師！
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