家長：“個人經驗就是好媽媽，可能會是好老師。”
遊老師：此觀點我個人認為是有失偏頗的，母親角色和教師角色應該是兩個完全不同的範疇，而教育者的綜合育人素質往往不是因為成為一個或者兩個孩子的好母親就可能會成為一位好老師，這種可能性往往還會對教育起到反作用，比如由於只是瞭解自己的孩子，深入接觸孩子的數量非常有限，就會造成個人視角的狹窄，從而對教育別的孩子就容易拿以往經驗先入為主，並不能具備更加客觀而廣闊的視角，我們身邊這樣的例子並不少見。當然，教育者也會充當母親的角色，從教育者的角度來說，教育的專業度應該遠遠高於一位母親，否則每位從教者手下都會有多少受教育者會受影響。
家長：“個人童年幸福，原生家庭美滿幸福的年輕老師可能會是好老師。”
遊老師：這個觀點一小部分贊同，贊同是因為原生家庭幸福可以為從教者建立一個非常健康的心理狀態，其他不贊同是因為一個良好的心理狀態和成為一位好老師並沒有什麼直接的聯繫。我們設想一下，內心陽光的教師可能在對待自己學生的時候，態度溫和、語氣陽光，面對學生犯錯的時候呢？我想不同的人應該有不同的反應，因為心理健康的人也是千人千面，不可能跟一個模子刻出來一樣。雙胞胎或者多胞胎出自同一個家庭，原生家庭帶給他們的影響應該是最一致的了，但沒有完全一樣性格的孿生兄弟姐妹……至於教育的水平，把控孩子的能力，規劃孩子的發展，綜合的思維邏輯能力等等方面還是一個未知。每一位從教者都是在這個專業深入十年二十年，這種積累不是簡單的事情。所以，成就一位好老師，不是一個因素可以承載的。
“遊妍麗音樂教育碎碎念是什麼？”
這是一個遊老師為全國家長、讀者、線下家長
在這個群裡沒有壓力
沒有無用信息的干擾
只有良好的學習氛圍
很多年下來
無數家長受益
無數孩子受益
閱讀更多 遊說音樂 的文章
