陪伴孩子这是家长毕生的功课，孩子小的时候家长们陪在身边叫做“培养”、“扶养”、“教育”，孩子长大后，家长的存在便是“家庭”、“依靠”“港湾”等的象征。可是，孩子都是从懵懵懂懂的阶段过来的，在其成长还不够完全的时候，我们该如何应对各种问题呢？
年轻的小金是一名律师，平常在工作的时候他意气风发，是行业的领头人，是领导的好助手，是同事的好伙伴。
但是这样一位“成功人士”却解决不了家庭的问题，正所谓“家家有本难念的经”，这本经在小金这儿，是孩子的教育问题。
小金的女儿上的是附近最有名的幼儿园，小学刚开始没多久，小金就发现孩子时不时的就容易走神，写作业的时候也不够专心。
于是，他在考虑是不是学校质量不够好，便考虑给女儿转学。但是，很快他就从朋友那儿得知，他的孩子也是同样的情况。
朋友告诉小金，孩子孩子注意力不集中，可能是孩子“感统失调”了！正如小金一样，许多的家长在这方面的认知尚浅，并不在意。
一、什么是“感统失调”？
什么是“感统失调”呢？“感统失调”是专有名词，它的全部内容为：感觉统合失调。感觉统合是大脑的功能，所以我们可以知道，感觉统合失调就是大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。
“感统失调”理论概念，是在1972年的时候，由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士提出的，经过一系列的讨论研究，他创导了感觉统合理论，该理论在20世纪末至今，均被广泛应用。
- 研究表明，“感统失调”一部分是由于先天身体条件造成的。
也就是说，孩子在出生的时候就“自带”了行为反应不够灵敏、容易走神、触觉失调、平衡失调等情况，由于先天条件引起的感知失调往往需要通过后天的巨大努力来克服，否则孩子的成长会出现很多障碍。
- 除了先天的原因，后天环境的影响便构成了幼儿“感统失调”的主要因素。
神经类医学教授指出，由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小；大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足等都是幼儿在后天出现“感统失调”的原因，家长们该慎重。
二、““感统失调””对孩子的影响
1、孩子注意力不集中
注意力不够集中这点我们最容易发现了，因为“感统失调”，孩子们很难长时间的集中注意力，以至于在上课的时候孩子很容易开小差，走神，写作业的时候容易东张西望，不够投入，别人需要用10分钟学习的内容，“感统失调”的孩子可能需要花了2倍、3倍的时间。
2、 方向感弱
爱尔丝博士指出，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，当“感统失调”后它会导致主体形成学习能力障碍。
其中，因为前庭平衡功能失常，孩子就容易变得好动不安，走路易跌倒，方向感弱，没有方为辩识能力等。
3、 反应迟钝，容易“慢热”
不难发现，有的孩子虽然很专注，可是他们的反射弧很长，所以这种“专注”并不是普通意义上的投入，它更多的是一种反应迟钝，慢热的表现。
三、孩子出现“感统失调”，家长可以这么引导
1、 巧用系统脱敏法
系统脱敏疗法又称交互抑制法，美国学者沃尔帕作为该理论的创立者，经历了很长一段时间，才将其丰富起来。
简单来说，所谓“系统脱敏法”就是利用重复的训练改善主体对于刺激行为的反应，达到“脱敏”的效果。
因而，我们可以利用系统脱敏法来缓和幼儿这种行为敏感的状况，如果孩子静不下心来那么我们就陪孩子听音乐等，帮助孩子投入；如果孩子走路容易跌倒，那么我们就多陪孩子一起训练走路。
2、 加强训练
由于“感统失调”，孩子可能没有办法像其他小朋友一样，骑车自行车到处玩儿，因为他们平衡感很差，容易跌倒，甚至平常走路的时候也是跌跌撞撞，没有办法正常持续的行走。
因而，家长们需要在此情况中把握幼儿行为特征，有针对性的加强训练。
在这里提醒家长们，对于幼儿“感统失调”的情况不要放任不管，因为孩子在幼年的时候会各方面纠正。
12岁以前，“感统失调”现象只要找对方法，便能得到有效的改善，等到孩子过了12岁，行为习惯已经养成，加之孩子自尊心变强，想要改变“感统失调”状况的难度随之提高。
3、 多鼓励孩子，不要把孩子当做“异类”
严格来说，“感统失调”并不是一种真正意义上的病症，
因为“感统失调”的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍。
可是正是因为这些障碍，在与人来往的时候孩子就容易吃亏，难免会被伙伴嘲笑，自己做什么都不行，孩子的自信心也会一天天慢慢的减少。
这就需要家长们站出来，给予孩子恰当的鼓励和支持，孩子只是在协调的能力上出现了问题，这并不意味着他的一生就此定格在这些负面的因素里。
4、 利用专业的指导
虽然“感统失调”不是一种“病”，但是像医生、育儿专家等仍然有着比普通家长更深入的了解与专业的理论知识，所以家长们可以利用专业的指导来帮助孩子改善行为失调的现象，给孩子最为专业的训练和学习环境。
学习不上心，注意力不够集中，总感觉孩子笨笨的？对此，家长别不当一回事，这很可能是孩子“感统失调”了。
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