关注教育、思考教育的放歌云中乐意回答题主的问题：

首先你的感觉很准，中国近几年确实在逐渐加强“大中小学继承与弘扬中华优良文化传统”的教育宣传力度。除了对应的文件精神外，君不见文化类综艺节目越来越多，如《中国成语大会》《中国诗词大会》《经典永流传》《朗读者》，从节目策划到现场组织到节目反响，都极大地唤醒了国人对传统文化的兴趣与爱好！

其次学校是语文教与学面向广大受众(尤其是青少年学生)推广与宣传优秀文化的主战场。这里有专业的教师与优质的资源，这里有听说读写灵活多样的教育教学手段，重视语文传播文化有着极强的优势！

再者这种变化是由语文本身的特点被重新发掘决定的。语文，是各门学科之基础，是人文性与工具性的统一。中国教育由曾经的“学好数理化、走遍天下都不怕”走到今天“重视学习语文，打好精神文化的底子”，既是思想意识的提高，更是培养社会主义核心价值观的需要！

语文，是我们的母语，我们学好并用好话文，既关乎精神塑造与文化传承，又关乎交流沟通与思维认真！我们每个人都应重视它，不止于教育上！

放歌云中

也许是因为语文真的很重要。

同样是人，有的小学生能写出优美不俗的散文创，有的大学生连表达自己的想法都很吃力。

不知你有没有过这种感觉——心里千言万语，说不出口。

不是不好意思说，是没有能力说。

走上社会，我也曾经当过面试官。见识过太多的大学生面试时支支吾吾半天才能表达描述一个想法，这不是因为他知识储备不足或者见识少，而是他真的清楚了解每一样，但就是不知道该如何将它们组成一体并描述表达出来。

事实上我也有这样的问题，相信你也一样有过这种情况——我知道，但我不知道该怎么说。

所以，我不知道为什么国家重视，但我以为这是正确的。

某纯洁的阿宅

因为得培养孩子的表达能力，就必须加强语文教育。另外，文史哲不分家，语文的关键价值在于教人明辨是非。

其实，现在的语文教育还是从“西方”扒过来的，根本不能适应汉语体系。

任何一个语言体系都是两方面，一为形，一为音，形用于文字表达和理解，音用于听与说的表达和理解。汉语体系的形是字，用字最精炼的，是古文，特别是诸子百家的哲学（非philosophy）；音是律，诗词歌赋是最佳范文。

再者，中国自古就有个极精准的定性，叫做文史哲不分家。现在语文书里那些毫无意境和眼界的故事都是些啥玩意儿啊！

再有，语文教育，所习内容，归根结底是表达，是评与论，而非“理解”。只有评与论的一语中的，才是理解，是否理解，只能从评与论中体现，不能从“解读”中反映。解读，是在拾人牙慧，是在角色扮演作者。问题是，人家作者的表达已经完成，不需要你用另外形式复述，你只需要以你自己的视角进行评与论即可。

语文教育，还早着呢。

長風浩荡

1.学好中国文言文，做中华文化传人！

2.学好《细讲弟子规》，做合格的中国人！

丁香88577228

沟通能力和价值观是一个人立足社会有没有脑子的核心！去国外胡说八道的，语文肯定学了个表面，读书肯定读的都是网络快餐。

HaHaHaHaImcoming

语文，本是中国唯一考试取士的学科，文以载道，学富五车，满腹经纶，治国安邦，历史记载，文明传承，思想传播，莫不以文字文章文献为首。中华文化的博大精深儒雅精美，思想风骨微约神韵，都需要经典语文的学习传承！若不恢复其该有的历史地位，则类似于到日本去品鉴大唐风采，到英美去欣赏中华文明典臧的文化断层悲剧，又将上演。

经典语文，缺位久矣，目前恢复其学业之首地位，实在与中国文明复兴崛起一样，是必然之势，也必将势不可挡！