前蘇聯兒童教育學家蘇霍姆林斯基曾說：教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈，只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
可能很多成年人喜歡獨處，安靜地做自己的事情，但是小孩子可坐不住，他們更喜歡出去和小朋友玩耍。
像是在公園裡玩沙子、搭積木、捉迷藏或是追逐打鬧，孩子們都是自來熟，一番玩耍就能成為好朋友。
還有一部分孩子，卻不喜歡別人的加入，對其他小夥伴的"入隊請求"也是果斷拒絕，然後將他們孤立。
往往這個時候，家長就會帶孩子回家，不讓孩子和他們一起玩耍，但孩子心中卻是戀戀不捨，還想著加入他們。
有這樣一個例子：之前在公園裡看到一群小朋友在玩耍，接著來了一位小朋友，也想加入孩子們的玩耍之中，但是孩子不好意思開口，就去向一旁的爺爺求助。
爺爺笑著安慰孩子說："別不好意思，大膽說出來，他們會和你玩耍的。"
孩子依舊沒有勇氣上前詢問，爺爺就領著孩子對小朋友說："孩子們，帶著我孫子一起玩好不好？"
小朋友說："我們小隊已經滿了，不缺人，讓它自己玩吧。"
爺爺聽到這話，有些不高興，說了一句"誰願意和你們玩啊！走，孫子，回家帶你玩遊戲"，就帶著孫子準備回家。
孩子多次回頭，眼神中充滿了渴望，顯然還是想和小朋友們玩耍。
小朋友們的話可能是讓爺爺覺得沒面子，但是對孩子來說，完全是無心之舉。
拒絕別人加入之後，孩子也完全沒有覺得有任何的不妥。
小孩子都是天真無邪的，自己不希望別人的加入，原因也都很簡單，像是：
"我們幾個人足夠了"
"我們快回家了"
"我們玩的遊戲不缺人"
當孩子想要和小夥伴玩耍卻被對方拒絕時，孩子也會覺得失落、傷心。
年齡較小的孩子，特別是6歲以內，拒絕別的小朋友一起玩，通常都不是什麼不得了的問題。
但這並不意味著父母就可以忽略孩子的感受，因為被拒絕的孩子，內心一定是痛苦、沮喪的，這個時候，如果家長沒有及時地引導孩子，孩子很有可能會逐漸排斥社交，變得孤僻內向。
那麼，我們該怎麼做呢？
家長可以這麼做，讓孩子不會因為被拒絕而對社交產生厭惡。
孩子被拒絕，父母的反應將影響孩子一生
1. 調整孩子和自己的情緒
小孩子拒絕別人的玩耍請求，其實並沒有大人想得那麼複雜，有的時候孩子覺得對方穿的鞋子不好看，或是對方長得比他們高，就不願意和對方玩耍，有時可能還會說出很難聽的話。
但年幼的孩子，說出這些理由的時候，都沒有針對嘲諷的意思，只是單純地覺得自己不喜歡。
家長也不要因為孩子的幾句話就大發脾氣，對孩子說狠話，帶孩子去別的地方。
首先自己冷靜下來，然後就要引導孩子的情緒。
家長也不要對孩子說"沒什麼了不起的，幾個小屁孩，我們不要和他們玩"，這樣只會讓孩子的心情更加失落。
家長要給孩子擁抱，輕聲地問孩子："他們不和你玩，你是不是很不高興？"
也可以給孩子講自己被拒絕的經歷，告訴孩子這是很正常的事情。
2. 讓孩子理解對方的感受
有些小孩子在做遊戲或是玩玩具的時候，都不喜歡別人的干擾。
有時候孩子加入玩耍的方式可能很突然，對方還沒有反應過來，覺得自己的"領地"被別人"侵入"，也就不願意和別人玩耍。
家長要讓孩子理解他人的感受，比如可以問孩子"假如你在玩耍的時候，別人突然想加入你，你會高興嗎？"孩子會搖頭。
孩子對自己的玩耍空間都很敏感，如果孩子沒有像去別人家做客那般禮貌詢問，很容易被人拒絕。
孩子掌握了玩耍的請求方式，對方也更願意接受孩子的加入。
3. 不要替孩子做決定
當孩子被被人拒絕的時候，家長出於對孩子的關心，或是自己沒有面子，都會帶著孩子離開，還會留下幾句"狠話"。
"幾個屁大點的孩子，有什麼好玩的"
"走，我們去商場買玩具去"。
家長以為這樣能夠安慰孩子，但孩子心裡真的是這樣想的嗎。
很多孩子被小夥伴拒絕玩耍後，心裡還是有一點的不甘心，他們更喜歡在一旁觀看他們玩耍，等待加入的時機。家長替孩子做決定，只會讓孩子喪失社交的積極性。
可以詢問孩子的意見，比如"你現在想回家呢，還是想再看一會"。
之後家長要尊重孩子的選擇，如果孩子要留下觀看，家長也就不要干涉。
如果你家的孩子也經常被拒絕，在替孩子委屈之前，還需要先反思一下，孩子平時的言行舉止是不是有什麼不好的地方？大人又是否幫助孩子認識並改正他的問題？
有的時候我們對孩子存在的問題並不自知，而一味考慮外界的不公，這並不能真正幫助孩子成長。
在孩子成長的這條路上會出現很多的問題，家長經常疏於引導，從而導致孩子性格上的缺陷，外在表現為：叛逆、頂嘴、孤僻、暴力。
面對這些，父母可能感覺有點力不從心，不妨試試通過閱讀繪本來引導，雙管齊下，會省力的多。
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