因为疫情，这个假期延长到现在，家里有神兽的妈妈已经处于疯狂的边缘，一上班就听到小马在抱怨：不到晚上从来不写作业，每次都熬到十一点多才能写完，早晨上课又起不来。她每天都因为孩子写作业大动肝火，晚饭前，她让娃做一张口算，算了算一年级的口算充其量20分钟做完，他从晚饭前软磨硬泡，磨蹭到了饭后，其实只不过是为了看饭前的那个电视节目，孩子答应妈妈，饭后一定抓紧时间写，如果写不完就罚四张。她以为娃能做到，结果一张20分钟的口算题写了将近两个小时，中间不是上厕所就是喝水，写完以后孩子自己不检查，拿过来让她检查，结果错误一片，她的火最终没压住，噼里啪啦的训了娃一顿，事后，看到娃抹着眼泪继续写，又觉的后悔，后悔自己没能控制住自己的情绪。
是不是所有妈妈都是这样，看娃写作业都感觉是一件大工程，就觉得人生当中最难不过陪娃写作业，是不是每个娃写作业的过程都是排斥、哭闹、拖延……然后把妈妈成功逼火？
而且几乎所有妈妈事后会后悔，每次都觉的不该这样对一个孩子发火，他毕竟只是一个还没有自律性的孩子，需要的是妈妈的帮助而不是噼里啪啦的吼骂。
我有过这样的感觉。听到小马的抱怨犹如看到自己的娃写作业一样的情景。
几天前，去孩子学校开家长会，听到老师说的一句话，说孩子三年级以前的习惯需要家长帮助建立，一旦建立了好的习惯，不管以后的学习和生活都可以很轻松的管理。在开家长会之前，我从来没有意识到，孩子写作业的习惯需要妈妈去特意建立，因为我一直没把孩子写作业当回事，所以孩子写作业的过程都很曲折，从来都是磨蹭到很晚，我从来没有刻意去管理他的写作业习惯，所以，他也根本没有形成良好习惯的意识，只是敷衍老师安排的任务而已。
其实，孩子写作业的拖延症，说到底还是家长的的失败，没有尽到爸爸妈妈的责任去帮助孩子建立好的习惯，而现在半途要求孩子一下子就能有好的习惯，确实不现实。每一个妈妈肯定都多多少少体会过，作业是千千万万个母子间“仇恨”的起源，据调查分析，中国孩子的学习教育90%都是妈妈承担，所以妈妈自然而然的就把孩子写作业这个“工作”揽为己有了，潜意识里面，她认为这是自己的活，而孩子只不过是干好这个工作的“工具”，所以在这个特殊的工作里，妈妈把自己的角色定位在了“上级”，孩子则是“员工”，在“员工”没有给自己很好的完成工作时，就会收到妈妈这个“上级”的苛责，甚至吼骂，所以很多孩子都会以为学习是为了妈妈，可是，这是一个多么错误且痛苦的领悟，也是中国家庭教育的悲哀。
其实，帮助孩子建立起来好的学习习惯并不难。
第一，让孩子体会到学习的乐趣，培养孩子的学习兴趣。孩子的大脑还处于一个发育阶段，任何思想都没有定性，所以是受教育阶段，很多妈妈喜欢讲大道理，比如去拿一些名人轶事或者同龄孩子的佼佼者去给孩子举例子，想让孩子以此为准，殊不知，这只能增加孩子的反感，孩子还不知道什么叫“未来”，未来他能成为什么样的人，他能领悟的仅仅是“我妈妈看不起我，觉得我不如谁谁谁”，这种“吊顶”式的比优教育只能让孩子看到自己的弱势，让孩子自卑，让孩子不开心，从而更加厌学。孩子需要的是鼓励，是肯定，是看到妈妈温暖有爱的眼神后，给予一个爱的拥抱，写作业是一个多么枯燥的事情，怎么才能让他觉的有乐趣可言？低年级的孩子不妨从奖品开始，孩子喜欢的无非是零食和玩具，给他他想要的，而且，一定要兑现，不要只是口头答应孩子给买东西，实际上不行动，这等于是反馈给孩子，以后用同样的方法欺骗自己的父母。时间久了，孩子尝到按时完成作业写好作业是有奖品的，他的兴趣会越来越高。而好习惯就不知不觉的养成了。
第二，妈妈要学会爱孩子，不要说“我是为了你好”这句话，为了孩子好唯一的表现就是爱孩子，让他快乐。很多妈妈逼孩子学习说的最多的一句话就是“妈妈是为了你好”殊不知，为了孩子好的唯一标准是他觉得快乐就好！
第三，陪孩子写作业，千万不要孩子写作业，你在旁边玩手机，这样孩子不会集中精力写作业，不要让孩子觉的妈妈在玩，我为什么要写作业？陪孩子写作业的目的不只是陪，还有伴，要和孩子一起学习，要给孩子正能量，给孩子一个榜样的力量。家庭的学习氛围能直接影响孩子的学习兴趣，一个只知道打麻将的妈妈是不能培养出一个爱读书的孩子的。
孩子就像一张白纸，想要在这张白纸上画什么，在他养成良好的习惯之前，家长说了算。
孩子写作业只是孩子成长过程中千万分之一的事情，让孩子有个好的人生，就要付出比培养孩子养成良好写作业习惯的千万倍的努力，所以在孩子写作业的路上，孩子和妈妈都要加油。
閱讀更多 肖木 的文章
