人生百年，立於幼學。學前教育是孩子成長的基石，隨著80、90後逐漸加入父母大軍，學前教育越來越受到大家的重視。為了讓孩子早點接受學校教育，有的孩子不到三歲就被父母送到了幼兒園。更有甚者，早早的就帶著孩子往早教機構跑，生怕孩子輸在起跑線上。
關注教育，重視成長是作為監護人對孩子的責任。孩子在每個年齡段都有不同的發展特點和需求。相較於家庭，幼兒園教育是孩子離開小家庭接觸社會的第一步，意義重大。既然如此，是不是越早上幼兒園越好呢？三歲和四歲哪個才是孩子入學的黃金期？
前幾天帶寶寶在小區裡玩，媽媽們聊起了疫情結束，到底要不要送孩子上幼兒園。洋洋媽說：洋洋平時都是姥姥帶，這次超長假之前不覺得有什麼。因為疫情姥姥呆在老家不方便來帶，自己帶了兩個月孩子，才發現真的是很累。
老媽真不容易，雖然還差幾個月，幼兒園一開園就讓他去上學。另一位媽媽卻說："我聽說，孩子去幼兒園太早，會有心理陰影的！"孩子早一點上幼兒園，晚一點上幼兒園，究竟有什麼影響呢？先讓我們來聽聽下面兩種觀點各自的理由。
1、寶寶何時該去幼兒園
在我國，國家規定幼兒園屬於三歲以上的教育機構，所以理論上來講三歲以上的孩子才能如入園。但是由於家庭安排等原因，還是有許多孩子被送到幼兒園開設的"小小班"提前體驗集體生活。那麼上幼兒園能早一點麼？
觀點一：孩子早上幼兒園早獨立
侄子2歲就被表妹，送到了小區幼兒園的小小班，在那裡有六個和他一樣的孩子。說到讓他那麼早就去上幼兒園，表妹說："平時自己工作忙，家裡都是老人帶，特別嬌慣孩子。"但是入園後，她發現兒子突然長大了，之前吃飯磨蹭的問題，很晚都不睡覺的問題也解決了
。好幾次吃飯前都主動要求自己洗手。是幼兒園的生活幫他建立了更好的生活習慣。
觀點二：晚點上幼兒園更容易適應
在美國的"幼兒園"分為daycare和preschool，其中daycare最低甚至招收6個月的小寶寶。
不過在我身邊，大家基本都在2歲半左右開始讓孩子開始"學校生活"。但是鄰居的孩子四歲了還在家裡由媽媽全職帶著。聚會上她說，因為寶寶有一些"焦慮傾向"，他們看過附近的幾家幼兒園，都不合適就打算等孩子大一點再去幼兒園。舉這兩個例子是為了說明，上幼兒園的時間或早或晚，只和孩子的個人狀況有關。崇尚獨立的美國，也有捨不得讓寶寶去上學的媽媽。而在中國女性工作參與率高居東亞首位的情況下，我們孩子大多早早就被送去了幼兒園。那為什麼還要劃定一個"入園時間"呢？
2、為什麼普遍建議三歲入園？
著名教育家陳鶴琴曾說過，"幼兒園的重要作用是要使兒童養成良好的習慣"。
由於三歲是孩子從低幼到幼兒的重要分水嶺，所以普遍建議寶寶三歲前後入園。這是和寶寶的生理、心理及社會發展有關係的。具體原因有如下幾方面。
A:免疫力發展的考慮
一般而言，公立幼兒園一個班的容量大概在30人左右，私立幼兒園可能少一點在15-20人左右。由於三歲前的孩子，自身的免疫力弱，突然從家裡單一的環境，到一個準公共場合，很容易感染疾病。
B:社會化需求的考慮
在《你的三歲孩子》中，作者指出：和兩歲半的時候相比，孩子們之間的交流互動有了本質的不同，有了更多的合作玩耍內容。
從上面的交流適宜圖中，我們可以看到：從三歲開始，孩子有了和"別的孩子"交流的需求。到了三歲半，這種互動就變成了雙向的。因此，在孩子的這個年齡段，和別的小朋友玩，是他們的一種心理需求。而幼兒園恰好提供了一個社會化的環境，去幫助寶寶的這個進程。
C、 度過"分離焦慮"高峰
寶寶的第一次分離焦慮最早出現在6個月左右，大部分寶寶的分離焦慮高峰期出現在10～18個月。
3歲之前的分離焦慮，和嬰兒自身認知的發展有關。而孩子在三歲後需要面對的入園焦慮，則並非來自自身。
所以，只要用恰當的方法，一般而言是可以被克服，並且不會造成心理創傷的。這也是建議3歲後在再考慮入園的原因。哈佛大學的一項研究也表明，3歲上幼兒園的寶寶和4歲上幼兒園的寶寶，差得不只是半年。更多還是看孩子和家庭的具體情況來定。
3、資深園長：孩子是否能入園，從這四個維度考慮
讓孩子3歲入園，並不是一個規定而是一個建議。就像育兒書上說寶寶10個月開始嘗試說話，1歲能獨立走路一樣。都是一個平均的參考標準，並不需要用自己家孩子去完全對應。孩子適不適合開始一段全新的生活，我的一位資深園長朋友，提供了下面四個維度的參考，希望可以幫助到各位家長。
- 生活方面
寶寶進入幼兒園，要開始半獨立的生活。因此，一方面我們應該考慮的是孩子的自理能力是否達標？比如能不能自己吃飯，自己上廁所，能不能穿脫簡單的衣物？另一方面，則要考慮孩子平時的作息是否規律，可以提前瞭解幼兒園的作息，在家裡進行調整。
- 語言發展
朋友的女兒小玉兒已經三歲半了，基本擁有自理能力，生活也很規律。但是入園後朋友就發現了一個很嚴重的問題：玉兒的語言表達能力差，有需要沒法和老師說，好幾次下課後老師才發現她尿了褲子。所以在送孩子去幼兒園前，語言發展也是需要考慮的因素。
- 心理狀況
前面提到，孩子三歲入園只是一個"參考值"，如果在9個月、18個月的分離焦慮峰值期，爸爸媽媽對孩子的焦慮處理的很好。那麼在三歲左右，寶寶的心理狀態會很穩定，也能處理好分離的狀態。比如爸爸媽媽短暫出差可以由祖輩代為看護、比如可以和除父母外的家人過夜等等。但若三歲的孩子依然對於分離表現得很焦慮，建議父母還是考慮延後入園時間。
- 家庭的狀況
另外一個不得不提的就是，孩子入園前的家庭狀況。比如有位媽媽，因為自己要換一份比較忙碌的工作，就準備把孩子送去幼兒園。這對寶寶而言，就是兩個巨大的變化疊加，適應起來很困難。所以考慮是否送孩子入園，還要看看他的生活環境是否穩定不變，儘量避免在主要照料者變化、搬家、媽媽出去工作等情況下讓孩子入園。
萬事開頭難！凡事都有個過程，但是隻要我們堅持下去，就能夠讓孩子在一點一滴的學習中得以領悟，言傳身教，正是如此。
不管是3歲的孩子還是4歲的孩子入園後都需要有個適應的過程，尤其在心理方面，家長承受的壓力其實遠勝於孩子，但家長可以在孩子入園前做些準備工作對孩子會有很大的幫助，可以陪伴孩子閱讀一些可以讓孩子變的內心強大的繪本故事。
有些家長經常會在後臺問我給孩子看什麼繪本比較合適，其實我們在挑選書籍的時候一定要遵循一個原則：適合！
每個孩子出生都是一張白紙，會長成什麼模樣，取決於家長如何教導！在3-6歲其實就是給孩子養成良好行為習慣最重要的時期，可能有很多家長平時比較忙，忽視了這一點，家長要抓住3-6歲這個性格關鍵期，培養孩子良好的行為習慣和性格品質，未來的路才會更好走。
這裡為大家推薦一套有關好性格品格培養的繪本《寶寶情商培養圖畫書》。父母可以給孩子當睡前故事讀，而且還能讓孩子學會自己的情緒管理。
中英雙語繪本，對於家長啟蒙孩子的英語思維也有很大幫助。
在3歲前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。
這套書一共有十個主題，分別從不同的角度講述不同的故事：做最好的自己、誠實守信、不亂髮脾氣、自我保護、克服恐懼、團結友愛、知書達禮、分享快樂、我能行、形成好習慣。
10冊不過是69.9元，還可掃碼暢聽，方便父母在工作了一天後，已經很累了，想給孩子講故事卻心有餘而力不足的問題。
“沒有規矩，不成方圓。”成長中設立明確的規矩更有利於孩子的發展。教育要結合實際去實施，家長平時應該多與孩子溝通，瞭解他們的生活習性和性格。一切教育方法都應該為引導孩子健康成長為目的，打孩子的目的就是為了讓他明白規矩。
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