宜陽縣城關鎮一中九年級數學線上線下教學銜接方案
九年級數學組 李淑平
鼠年的春節，備受關注，也備受煎熬。新冠肺炎疫情的突發，讓十四億中國人民第一次感受到了別樣的年味。更重要的是，為了打贏這場抗疫戰爭，我們響應國家號召——宅在家裡，防止互相接觸感染。但隨著時間的推移，距離開學越來越近了，孩子們怎麼辦？為確保每一個學生都能夠“在家上學”，在學校領導的帶領下，我們九年級數學組的8位同志，通過視頻會議組織教研、討論以及學習網上授課流程，經過大家兩天的磨練、研討、試播，終於掌握並熟練運用釘釘直播軟件開展網上授課，保證了“停課不停學”、“停課不停教”。
這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生都是一個重大的考驗。學生網上上課已兩個月了，近期隨著疫情防控形勢總體向好，各地開學刻不容緩。教學工作也要做出相應的改變，即從線上教學轉換成線下教學，需要我們做很多銜接工作。
一、對於前期的線上教學，總結幾點：
1、課前準備：每個教師提前在班級群裡上傳學習任務點，佈置線下任務，學生提前預習。教師對上課內容及課件做了調整，進行知識精簡。
2、教學過程：線上教學方式雖然對教師和學生來說非常新奇，但是無法做到人人監管，不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題。教學中存在的最大問題是，學生上課不能主動回答問題，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要我們多關注重、難點的講解和落實。
3、作業檢查：每天作業都會在課後發佈於班級的家校本里，雖然可以針對性的對每個學生的作業進行點評，有錯題也可以及時打回糾錯，但作業的上交率與以前相比差的太遠。
二、復學銜接做如下計劃：
1、指導學生調整好自己的心理狀態，以最佳狀態投入新的學習生活中。首先是作息規律；其次是飲食規律及習慣的培養；最後要制定出新的學習計劃。特別需要注意的是開學後的安全防控意識。
2、鑑於學生線上學習效果的不確定性，開學回校後，不急於上新課，通過小測試先檢測學生對前期知識掌握情況，統籌安排後一階段的教學計劃，使課堂教學與“停課不停學’期間的居家學習有所銜接。
3、瞭解學生前期網上學習的疑難、關鍵性問題有哪些，根據學生的問題，看哪部分知識需要補學鞏固。如果整體學生掌握情況較好，可將學習新課與補學鞏固講解並行；如果班裡存在兩極分化，可進行同伴互助式教學，班內統一教學與課後補學同時進行；如果班內學生只是掌握參差不齊，可採取分層教學。
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