當下，AI技術浪潮正在改變生活的方方面面，從衣食住行到各種體力、腦力工作。據預測，2035年我們將進入“AI”生產力普及的時代。2018年後，AI+教育的發展開始加速，從拍照搜題、AI語音測評、雙師課堂、AI批改，再到如今的機器人老師、人機對話、AI智適應學習……“人工智能+教育”的應用形態日益多元化，應用場景也層出不窮，充滿了想象。那麼本文從“AI+大數據”在英語教學中的個性化應用。去談談科技改變教育，到底“AI+大數據”去改變英語教學的。
到底“AI+大數據”去改變英語教學的，在談這個問題之前，我們來看看現階段高中英語是怎麼學得？存在哪些問題？以及過去我們是怎麼學習英語的。
1、英語教學當前存在的狀況？
01 教學方式單一
在傳統的詞彙教學中，教師通常一攬到底，即教師帶讀，學生機械地跟讀，然後脫離語境孤立地教學詞彙。在這樣的教學方式下，學生忙著記筆記，沒有時間思考，只是被動地接受。
02 檢測方法單一
聽寫是高中英語教學中常用的一種檢測學生詞彙掌握情況的方法，即教師念單詞，學生拼寫。這樣，有的學生雖然在聽寫單詞時表現得很好，但在運用單詞時錯誤百出；有的學生會根據讀音寫出單詞，卻不知道單詞的意思。實踐證明，通過詞彙聽寫方法只能讓學生記住單詞，而沒有讓學生學會運用單詞。
03 家庭環境
作為家庭環境的主要塑造者——父母的受教育水平（英語水平）、對子女的教養方式都直接影響著孩子英語的學習。有的父母對兒童學習漠不關心或由於自身條件所限，想關心卻不知如何關心；有的父母面對英語學習困難的孩子不是幫助引導而只會打罵、歧視；有的父母酗酒、家庭磨擦不能為孩子提供一個良好的學習環境更不用說英語學習環境了。以上諸多因素影響著兒童學習潛力的發揮，從而造成學習問題。
04 課堂環境
英語的學習是語言的學習，語言的學習就需要不斷的去運用，在運用中不斷改進提高。可是我們目前的大班額教學使孩子們所獲得的機會太少太少，孩子沒有表現的機會，天長日久便會喪失表達的衝動與熱情，從而變得越來越麻木。我們總在抱怨孩子們的英語口語太差，假想一個新生兒，我們總是不給他充足的講話的機會，他的母語表達能力會好嗎？。我們卻去苛求孩子們在如此環境下掌握英語——一種陌生的外語的交際能力，可能嗎？
2、過去英語是怎麼學習的？
要想真正掌握英語，最好的方法是通過英語這個工具去學習英語文化，學以致用，在英語的聽、說、讀、寫等各方面得到充分而有效的訓練，這樣參加考試時無需特別的準備，獲得高分時也真正掌握英語這個技能。英語學習的關鍵在於基礎與專項練習。具體來說，基礎是詞彙和語法，專項練習是針對高考題型做練習，熟悉考試題型、答題思路並掌握考試技巧。
01 詞彙
首先是詞彙的學習與掌握。有一些記憶方式，如用中文發音和聯想去記憶英文單詞，筆者認為這種方法短時間可以記住幾個單詞，但時間長了，詞彙量大了，就很容易導致思維混亂，而且不利於英文思維習慣的培養。
因此，筆者建議從閱讀中去熟悉詞彙，因為大多數單詞在不同語境中的涵義差異很大，在文章特定語境下去熟悉特定的用法才能活學活用，這樣也可以養成英語思維習慣，如果輔以全英大詞典來學習新詞的用法則更好，查字典學新詞的時候還要準確掌握音標，每個詞字形與音標做到精準對應。
比如《朗文英英詞典》和《牛津高階英英詞典》，用最常用的2000或3000個詞彙去解釋說明十幾萬詞彙在句子中的用法，每天保證英文閱讀時間， 自然就可以積累很多活詞彙，而不是摻雜太多中文思維的所謂“巧記”。
02 語法
語法是學習英語的基礎，語法知識在完形填空、語法填空、短文改錯、作文等題型中都是重要的考查點。
那怎麼學語法呢?有些人說看語法書，語法書固然系統，但相對枯燥乏味，很難堅持，而且容易看了後面忘記前面。在沒有豐富例句積累的時候就讀語法書也會比較困難。
因此，背誦課文及閱讀中遇到的好句子是很好的方法，大量實用又漂亮的例句可以幫助你打好語法的基礎，背誦這些例句可以做到脫口而出，這本身就是英語能力很好的體現，這樣的練習對以後託福和雅思等英語能力測試尤其有益。
當有一定的實用例句的積累時，就可以總結分析一下你所學的幾種句式，找一找它們的特點和區別，比如各種時態、語態怎麼用，動詞的幾種形式的用法。
也可以把同類句型的句子列出來把結構劃出來進行對比。通過這樣的有較對比，學生可以更容易分析和理解句子間的語法區別，再結合語法書和長難句分析，把語法成分分析得更加透徹。
通過在閱讀中學習詞彙、在例句中學習語法這兩個階段打好英語基礎之後，就可以在繼續學習詞彙和語法中再去專項練習高考試卷各題型。
03 聽力
聽力練習貴在堅持、專心致志，力爭聽懂意思並能跟讀與聽寫。
開始可以聽VOA慢速英文，也可以在電腦或手機上安裝一些英語學習軟件來學習，
比如電腦端的英語學習機，這個軟件包含很多的功能，可以自己設置按句聽還是按段落或按文章聽，可以設置聽的次數。聽後還有跟讀與默寫等測試，這樣可以避免看起來聽了很多實際都沒聽懂的現象。
在手機上有通過短視頻和音頻進行口語和聽力學習的工具。平時還可以通過泛聽、精聽、跟讀模仿等一邊練習聽力，一邊抓緊時間練習口語。
還可以通過看經典英文電影或英美肥皂劇來學習聽力與121語。電視劇如《老友記》和現在比較流行的《馬男波傑克》都是很有趣且很有效的聽力與口語學習素材。這樣多聽多看多模仿，熟記於心，英語聽力和口語不可能學不好。
04 閱讀
閱讀理解所佔分值大，要特別重視。英語的閱讀理解涉及的內容包羅萬象，要求學生有比較廣泛的知識面、興趣和較強的分析理解判斷能力，還要有良好的答題技巧。
在練習與考試時可以採用以下三種方法：
首先要抓住文章主題，正確分析文章的中心思想。主題句反映了文章的中心思想，一般文章的主題句往往在文章或段落的頭尾，但也有可能主題句不太明顯，那就應注意句子間的邏輯關係，明確文章的中心思想。
其次應使用不同的閱讀方式找尋信息。在閱讀考題中，有關於主要事實與細節的題目可採取尋讀法，迅速判斷所查內容的大概位置，認真讀取相關信息。對於相關性不大的內容，可採用略讀法，以減少閱讀時間，提高閱讀效率。
最後，要利用已知信息進行判斷推理，做閱讀理解題時，往往會要求判斷一些沒有直接表達的觀點或作者的態度，這樣的考題雖沒有直接的答案，但在通讀全文的基礎上，可根據已知的信息，進行推理推斷。要理解和遵照作者的意圖，有時作者比較明確地表明瞭觀點更多時候借用別人的態度來表明自己的立場，或通過轉折詞來提出與前文相左的觀點，所以明確作者的觀點時要聯繫全文，通篇進行考慮分析。
對於閱讀的7選5，首先要通讀全文，瞭解整體內容與邏輯性，尤其是文章的首尾段和每一段的首句和尾句，再通讀7個選項。在每個選項後標記該選項大概的意思和文中關聯位置和每空可能的選項。7選5實際上是完形填空，只不過把單詞變成了句子，一般段首的空，常跟上下文聯繫緊密;段中的空往往是舉例或承上啟下的轉折句或並列句:段尾的則一般是本段總結或引起下文話題。
可根據文中和選項中的同義近義詞、事情、人物等信息或句子間的語氣和邏輯關係來判斷，比如遞進、並列、轉折等，或從語法的角度上來解決，比如各種非謂語形式等。
05 完形填空
至於完形填空、語法填空和短文改錯以及寫作，考查的吏多的是前面講到的基礎:詞彙、語法和閱讀量需要平時多讀原文，從課文中學習單詞用法和語法概念，通過閱讀和跟讀、默寫，提高寫作水平。
具體來說完形填空可以用復現解題法、語法結構法、語境信息解題法、語境信息解題法來提髙準確度語法填空一般有兩種形式，一種為已給單詞提示。
一種為不給單詞提示。對於第一種，一般是變化各種詞性:如名詞的形式變化主要有單數、複數、所有格的變化;動詞有謂語的變化(時態、語態、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞，現在分詞，過去介詞):代詞形式變化通常是人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞、不定代詞等;形容詞、副詞兩種形式的比較級和最高級的變化;數詞形式變化如基數詞序數詞等;派生詞，派生現象主要發生在名、詞、動詞，形容詞、副詞四種詞中。
3、科技改變教育，現如今英語是怎麼學習的？
那其實上面幾個關鍵的地方還是在以詞彙為關鍵，為首要條件哈，那麼我們在整個過程中，到底那個水平是適合我們當前的水平，太簡單了沒效果，太難了打擊信心，那麼這個適合“AI+大數據”就非常有用了哈。到底是怎麼改變的呢？
01 根據現階段孩子的學習水平，精準測評匹配相對應的學案
過去我們背誦詞彙，拿著一本字典，或者打印的單詞，那麼這些詞彙都適合我們麼？通過測評結合國內中小學課綱，建立了利用100個摸底詞彙篩查預評詞彙量，然後通過逐輪篩查實現詞彙組成精確化的篩查評估系統，精細管控學生的詞彙組成及其動態變化。
02 詞彙訓練
SuperMemo算法是艾賓浩斯遺忘曲線理論在記憶領域的實踐應用，近30年的廣泛應用充分驗證了SuperMemo算法的有效性。基於中/高考英語學習的特點，對SuperMemo算法加以改進，進一步提高了應用於中/高考英語學習的效果。其個性化的學習任務安排系統，整合了詞彙詞頻權重、改進型的SuperMemo算法、學生的動態詞彙組成、動態語法點組成，從考試提分的角度地為學生安排每次的學習任務。
03 閱讀訓練
閱讀能力是語言能力的基礎，也是中高考的重點。中國學生提高英語閱讀能力的最大困擾，在於難以做到閱讀材料的難度正好匹配學生的水平。閱讀訓練，採用流行的自適應題庫匹配技術，根據學生的具體詞彙量與語法水平精準匹配閱讀文章，使得閱讀材料的難度恰好符合學生水平，並且將生詞率精確控制在5-8%，確保學生既能讀懂文章，又能在閱讀語境中掌握新的詞彙。
04 語法與完形填空
掌握語法能夠幫助學生提高效率，然而傳統的教學方式下，無法精準掌握學生在每一個語法點上的水平，更無法精準地為學生安排個性化語法學習方案。獨創的全語法點精準分析技術，能夠根據學生作業中的答案，精準分析其英語語法點掌握情況，形成完善的個人學習數據庫，對480餘個語法知識點構建出互相關聯的立體語法樹，據此生成針對學生語法弱點和學習重點的語感訓練、語法訓練、完形填空等各類個性化練習。
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