回到80年代末，九十年代初，一群不到20歲的七零後們，匆匆地成了老師，他們大多數成了鄉村教師，懷揣自己的教育夢，開心走向講臺。
課間，老師和孩子一起玩樂，因為，這是大朋友帶著小朋友在玩。其間，有小朋友摔倒，臉上掛著淚花，轉眼又和老師一起玩開了。
上課，小朋友們認真聽課，聽著剛才的大朋友在傳授給他們知識。畫面是那麼和諧，即使沒有聽明白，也會歪著腦袋在裝聽。
印象最深的是春遊的時候，這群10歲左右的小朋友都會帶著小剪刀去，幹啥？孩子們都想在春遊時順便採些馬蘭頭來給老師嚐嚐野味。
而今，這畫面變了。
畫面一：
老師和一年級小朋友做親子游戲，剛好拉到一位小女生的小手，小女生就大喊：你弄痛我了。抬起腳就踢了老師，老師說，你這樣不對的呀。在旁邊的媽媽連忙幫腔：我女兒不會說謊的。你肯定太用力了。
畫面二：
一位學校的值周老師在校門口隨機抽查同學們的24字社會主義核心價值觀的背誦情況。一位小男孩被查到了，結果，沒有背出來，看著孩子小憂傷的樣子，老師連忙安慰他，沒關係的，明天老師會再給你一次機會。小男孩剛剛帶著小憂傷準備離開，身後傳來了媽媽的聲音：“小寶，怎麼了？誰欺負你了？”瞬間，小男孩就放聲大哭起來。媽媽一來就抱起了孩子，對著老師說：“我孩子會背的，他不認識你，肯定被嚇到了才背不出來。”
教育在哪裡出錯了？
為什麼會失去之前的種種和諧？
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