作为父母，你可能有这样的困惑：说好了不随便买小东西，可一进商场孩子就攥着零食、玩具不撒手；跟孩子说好了只玩半小时就回家，可是到时间后他还要闹着再玩一会儿；定好了写作业的时间，可孩子总要拖到很晚才哭着说作业还没做……
家长们是不是有同感？
很多家长们常常反映，说孩子太难管了。具体了解之后，发现大多数都是因为一开始就没有给孩子建立好规则意识。
3-6岁，是小孩建立规则意识的关键时期，在这个阶段的孩子，逐渐从家里走向学校，接触了更多的外部环境，开始了最初最基本的社会化过程。
好习惯的养成并不是一朝一夕就可以做到的，它和孩子的规则建立不可分割，孩子之所以难以养成好的习惯，很可能是家长给他建立规则的方式方法有问题。
家长在给孩子建立规则意识，培养好习惯的过程中，一定要注意这6点：
在孩子还小的时候，不要怕他听不懂
1岁半左右的孩子，当他开始说“不”的时候，我们就可以开始给他树立规矩意识了。树立规矩的时候，语气夸张，表情丰富，把规矩说得简单明了。
只要你语气温和快乐，就会让孩子接触到初步的感染：遵守规矩是一件很好玩的事情。
不要总是通过说“不”的方式来立规矩
一味说“不”，只能教会孩子也去说“不”。要为孩子提供更多的选择，让孩子自己去发觉去探索，然后在这个过程中，正面强化那些对的部分。
例如，孩子该吃晚饭了却吵着要吃饼干，怎么办呢？这时，我们给孩子提供两个选择：一个是，现在先可以吃半块饼干，然后吃饭，但吃饭后没有饼干吃；一个是，现在先吃饭，吃完饭后，再可以吃两三块饼干。
问孩子他要选择哪个方案。借此，家长就将孩子的注意力从想要吃零食这件事情上，转移到了我们提供的两个选择上。
这样，我们既巧妙地立了规则，又帮助孩子学会选择和舍得。其他规矩的建立，也可以采用同样的办法，提出选择，强化选择，而不是一味约束和限制。
规矩要有一定的弹性
比如一样东西，孩子小不能触碰。但是大一些后，危险性不存在了，自然也可以调整这些规矩的尺度，没必要一成不变。
所以，我们在跟孩子树立规矩意识的时候，就可以多用“你可以做……，只不过得要等到……时候……”这样的句型句式。这么做其实也有助于帮助孩子学会延迟等待。
规则的弹性还表现在和孩子共同讨论规则的制定时，允许合理的通融，而不是强制强迫地让她们做什么或是不做什么。所以，孩子知道，自己的合理意见会被考虑。
正是这种清晰而又“有弹性”的规则，让孩子们更好地遵守，更好地养成好习惯。
并不是规矩越多越好
树立规矩之前，父母要想清楚，需要立哪些规矩。哪些是原则性的，是必须要树立的，哪些规矩可立可不立？
因为规矩并不是越多越好，规矩太多的话，执行起来会很复杂，如果家长立了规矩又不能坚持，那么规矩就会成为摆设成为空谈。
给小孩一个预热时间
很多父母问：“我的孩子这么小怎么就有拖延症啊，做事这么磨磨蹭蹭啊？”
很多时候，孩子之所以看上去磨磨蹭蹭，是因为他没有找到自己喜欢做的事，或者他想通过这种方式缓解自己内心的不安。所以，我们需要给小孩一个预热的时间。
在孩子跟你说“不”之前，我们先给他一个解释，如“爸爸知道，你可能这会儿不想吃。那你先玩几分钟，然后我们一会儿再吃。”给孩子几分钟的时间，让他先做自己感兴趣的事情，等他舒缓过来之后，再去做自己应该做的事情，而不要一味地强迫他。
良好的情绪是建立规则、养成好习惯的前提条件
让孩子拥有一个好的情绪，往往会让规矩建立事半功倍。
比如说让孩子好好吃饭这件事情。当孩子闹情绪的时候，当孩子愁眉不展的时候，你还强迫他“把这口饭吃下去，不吃饭我就揍你”。孩子只会更不情愿的去吃饭。慢慢地，他还会变得越来越不喜欢吃饭。
而当你察觉，孩子越来越不好好吃饭了，身体日渐消瘦，而且他还开始挑食了……到那个时候，你就会更加束手无措。实际上，我们可以追溯到前面，就是因为你没有给他一个开心快乐的吃饭体验，所以才会导致这样。
除了以上6点，我们在给孩子建立规则意识的时候，还需要做到以身作则对孩子有足够的耐心，对孩子的小毛病多一份宽容，这样孩子的习惯养成会更顺利一些！
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