小學作文教學一直是小學語文教學中的重點、難點，也是長期以來讓學生最感頭疼的事。
小學低年級作文能力的培養，應該從看圖寫話訓練起步，看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養剛剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。
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“看圖寫話”七大口訣
專項看圖寫話並不難，仔細觀察放眼前。
一看環境和人物，二看動作和表情。
一絲一毫看得準，融入生活來想象。
原因經過加結果，事情過程才完成。
口頭說通莫忘記，時間地點要說清。
心理想法和語言，二者一樣不能丟。
記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。
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“看圖寫話”萬能句式
☑ 句型組織
“三素句”—誰在哪兒幹什麼
“四素句”—什麼時間誰在哪兒幹什麼
“五素句”—什麼時間誰在哪兒幹什麼結果如何/心情怎樣
☑ 10大萬能句式
“...在...”—— 同學們在操場上做遊戲。
“...聽...”—— 我聽見了一陣敲門聲。
“...看...”—— 我看見老師正在批改作業。
“...是...”—— 我是一名少先隊員。
“...把...”—— 她把地上的紙撿了起來。
“...被...”—— 小夏沒寫完作業被老師批評了。
“...感...”—— 今天考試我得了滿分，我感到很高興。
“...想...”—— 我心想：我們班一定要得第一！
“...說...”—— 老師說：“咱們班的同學真棒！”
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“看圖寫話”七大步驟
根據提示看圖：
1、按照順序看圖，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解，學會安排文章結構：首先，要說清時間、地點、誰在做什麼？周圍有什麼景物？它們給你什麼樣的感覺等？然後把事情的起因、經過和結果說清，適當增加心理描寫和對話。
2、從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份。
3、從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼。
4、還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。
5、適當發揮想象力，自己在腦海裡浮現出事情的前因後果。
6、先說後寫
（1）要先看明白，在想象的基礎上，然後組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，並使用普通話。
（2）對於一年級的小朋友，只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，幹什麼”就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。就要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態、動作等等。
7、培養寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。
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“看圖寫話”&專項訓練
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示例一
首先，同學們看到這裡有３張圖。從圖片順序能知道講的是啄木鳥給大樹捉蟲的故事。所以，我們首先給自己定一個題目，可以叫《啄木鳥醫生》，也可以叫《樹爺爺病了》、《森林醫生》等。
確定好題目後，我們來看如何來寫這篇習作。
☑ 首先看第一幅圖，回答以下問題：
第一幅
１、這是什麼季節？（寫一句天氣或季節的描寫）
２、圖上有誰？（樹爺爺）
３、它怎麼了？（身上爬滿了蟲子，生病了）
４、它有什麼樣的表情？（愁眉苦臉、哭喪著臉、一臉痛苦）
第二幅圖：
１. 誰來了？（啄木鳥醫生）
２. 它會和大樹爺爺說什麼？（想象一下啄木鳥和樹爺爺的對話）
３. 它做了什麼？（捉蟲，注意把捉蟲的動作寫清楚）
第三幅圖：
１. 什麼結果？（蟲被捉完了，樹爺爺病好了，長出了茂密的綠葉）
２. 樹爺爺什麼表情？（開心地笑了）
３. 樹爺爺會對啄木鳥說些什麼？（感謝的話）
按照以上順序完成習作，就是一篇故事完整、結構清晰的作文，在對話和動作描寫上生動一點，就是一篇不錯的滿分作文了。
下面，我們就給大家分享幾篇滿分習作作為參考。
例1：《啄木鳥醫生》
一天清晨，在霧濛濛的樹林裡，一棵大樹哭喪著臉，樹上爬滿了小蟲，樹葉塊掉光了，難受得直不起腰。這時，一隻啄木鳥飛來了，它落在大樹身上，開始用嘴“咚咚咚”地敲著樹幹。大樹說：“喂，啄木鳥醫生，我知道你在幫我治病，但是畢竟你知道我很疼，所以請你不要再來了。”啄木鳥傷心地飛走了。
第二天，啄木鳥又飛來了。大樹看見了，說：“你不要再飛來了，我很疼。”“不治你會更難受的。”啄木鳥說。就這樣，大樹終於勉強答應了。啄木鳥才“咚咚咚，咚咚咚”地敲著樹幹。過了一會兒，啄木鳥終於把大樹治好了。大樹不好意思地說：“謝謝你，啄木鳥醫生，以前是我不好。你能原諒我嗎？”“能”啄木鳥說。“真感謝你，啄木鳥。”大樹剛說完，啄木鳥就走了。大樹好像還要說些什麼，卻沒有說出來。
不久，大樹又長出了茂盛的綠葉，開心地笑了。
例2：《啄木鳥醫生》
一個炎熱的夏天，大樹爺爺生病了。它頭上的葉子快要掉光了，看起來無精打采的。這時啄木鳥飛來了，它看到了愁眉苦臉的樹爺爺，關心地問：“樹爺爺，你哪裡不舒服？”樹爺爺苦惱地說：“我渾身癢癢，你幫我看看吧。”啄木鳥馬上飛到樹爺爺的身上，它用尖尖地嘴巴把樹爺爺身上的蟲子全啄了出來。樹爺爺一下子舒服多了，啄木鳥放心地飛走了。沒過兩天，樹爺爺頭上的葉子都長出來了，樹爺爺心裡很高興！
例3：《樹爺爺生病了》
一個涼爽的秋天，森林裡有一棵長得十分茁壯的樹，森林裡的小動物們都叫他樹爺爺。這幾天，樹爺爺生病了，身上長蟲子。恰巧鳥姐姐要去找東西吃，她飛著飛著看見了樹爺爺，鳥姐姐問：“樹爺爺您怎麼了？”樹爺爺一臉痛苦地說：“我的身上長蟲子了，你能幫我治好嗎？”鳥姐姐說：“當然可以了！”“太好了！”樹爺爺高興地說。鳥姐姐用她尖尖的嘴東敲敲，西敲敲，仔細地檢查樹爺爺的身體。
忽然她發現，在樹爺爺身上有一個小小的洞，她用嘴一啄，看見幾條白白胖胖的小蟲子，她把嘴伸進洞裡，把蟲子一個一個地啄出來，她說：“您的病已經治好了！”樹爺爺抬起頭，伸直了腰，說：“哇！真舒服！我的病好了！”
他高興地對鳥姐姐說：“謝謝你，鳥姐姐！你把我的病治好了！”鳥姐姐回答道：“不用謝！這是我應該做的！再見了，樹爺爺！我要去做我的事了，下次您再生病，就請我來給您治吧！”鳥姐姐飛走了，樹爺爺自言自語地說：“鳥姐姐真是個好醫生！”
你知道作文裡的鳥姐姐是誰嗎？她就是我們說的森林醫生——啄木鳥！
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示例二
《運木頭》
一天，小猴、小豬和小熊去森林裡砍木頭蓋房子。可是，怎麼運回去呢？
它們使勁地想呀想。小猴看見了前面有一條小河，它靈機一動，想，木頭可以浮在水面上。於是它把木頭推進河裡，自己坐在上面，非常輕鬆，像乘小船一樣回家了。
小豬想，木頭是圓的，我可以把它滾回家。於是它把木頭滾了回家，累得滿頭大汗。
小熊什麼也不想，扛起木頭就往前走，沒走幾步就累得滿頭是汗，氣喘吁吁。好不容易地走回了家。
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練習
一、看圖填空：
圖上有__________、____________和___________，多美啊！
二、看圖填空：
_______和________來到________裡，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，對她說：“_________________________________。”
三、看圖填空：
放學了，天______________，_______、_______和_______三人披著___________一起___________。
四、看圖，誰和誰在什麼地方？幹什麼？
五、看圖，請寫明什麼時間？有誰?在什麼地方?幹什麼?他們在幹什麼？
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