小队长有不少朋友都已经为人父母，作为两个熊孩子的爸爸，在他们的成长过程中也和大家一样遇到过很多令人头疼的问题，搞定这些问题小队长有一个法宝：游戏
今天就跟各位宝爸宝妈们分享一下。
说到游戏，我们首先来点理论基础，有了理论的支撑，怎么都有点底气。
游戏作为儿童最爱的指定词，其作用远比我们想象的大：对1-6岁的小朋友来讲，游戏在以下五个方面都有积极的促进作用：1. 身体机能和运动功能的发展；2. 感知功能的发展；3.语言的发展 4.认知能力的发展 5. 社交、情绪和人格的发展。
以小队长的经验来看，1-6岁的小朋友因为智力、体力各方面都处于人生第一个高速发展时期（第二个时期为青春期），再加上年轻父母的经验欠缺，最是让人手忙脚乱，我们将其做分段处理，掌握了规律后看大家能不能轻松度过这个“混乱期”，与小朋友一起快乐成长。
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3岁以前：这个阶段小朋友主要依靠动作和视觉进行思维。典型的表现就是这个阶段的小朋友数数需要用手指头点着数不能心里默数。因为思维的具体直接，他们更能理解表面事物，所以
对3岁的小朋友要用正面教育，不能说反话。小队长突破点：基于这样的特点，给到3岁以前的小朋友的游戏可以考虑动作协调、数字游戏为小朋友的动作协调和左脑开发打下坚实基础。
小队长分享案例：
动作协调类：利用家里基本上都会购买的海绵积木（泡沫积木 不容易伤到）将海绵积木3-4块搭积木的形式搭成不同形状的造型，多排排列，家长与小朋友共同参与，画出两条远近不同的线（小朋友1米左右，家长2米左右），每个人用5个积木作为“子弹”对已经摆好的造型进行“打击”，打中一个积一分，玩3轮，看谁的积分高。
游戏目的：1. 搭建积木过程中完成手指的协调能力 2. “打击积木”过程中锻炼扔掷类动作的协调性 3. 积分可以进行数字概念的灌输和5以内的加法运算。
数字游戏：麻将！（这个是真实案例中的另类之作）在西南地区，麻将对小朋友来讲很难避免接触，虽然在传统印象中麻将虽然是不好的游戏，但我们真的没有认识和用好这一东方智慧！
除了能将麻将作为积木类玩具外，开锁游戏可以大胆尝试；麻将规则可以做简单的讲解，不强求掌握。
游戏目的：
1. 麻将数字的形象性和9以内的简单性帮助小朋友在游戏中认识1-9。2. 麻将形象性有利于小朋友快速形成对于较大数字的脑海概念，我们家小朋友3岁时我就惊讶的发现一堆凳子堆放是我问他有几个，他脱口而出有5个，原因是摆法很像5筒。试想一下，生活中其实有大量的不同造型的摆放存在，而麻将的玩法提供了一些基本案例。3. 建立了“一样数”、“递增递减数”概念。
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3-4岁：行为受情绪支配，情绪不稳定，爱模仿，思维仍然依靠动作和思维。典型情况是高兴时听话，不高兴时说说什么都不听；常常为一个小事哭不停；喜欢一位老师就特别爱上他的课。
小队长突破点：所有的游戏前“情绪定调”非常重要，重点考虑听觉和视觉的锻炼。
所谓情绪定调是指在开始游戏之前，游戏的讲解、仪式感、提前剧透部分即将进行的活动很重要。这个做法也适用于准备上幼儿园的小朋友，对幼儿园的未知感造成了很多小朋友上幼儿园有一段很困难的阶段，但提前对幼儿园的了解、参观，对小朋友游戏的描述，对老师带领小朋友玩耍的描述甚至参观，能有效减少对幼儿园未知感的恐惧。
小队长案例分享：
这个阶段小朋友对听力方位还在建立阶段，考虑游戏中对声音的植入。
声音类游戏：在捉迷藏中不断以固定的口哨声对小朋友的寻找进行提示，小朋友利用声音判定父母的位置。
游戏目的：通过多次的反复练习，掌握声音和方向的关系，以及在寻找过程中的好奇感得以实现，能增强小朋友探寻未知的勇气。
方向感+数字类游戏：用一条防风巾蒙住小朋友眼睛，离开小朋友一定距离，通过向左走/向右走+步数的方法，让蒙眼的小朋友顺利找到爸爸妈妈，并以“你找到我了，我们握个手吧”作为语言上的奖励。
游戏目的：通过游戏让小朋友能了解左和右的区别，熟练以后还可以角色互换，让他了解对立面的左和右有什么区别；在步数中练习数数技能；在蒙眼过程中的寻找，克服对未知情况的恐惧感。
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4-5岁：这个年龄属于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。这个年龄对规则的建立、内容的逻辑性建立是关键时期。
小队长突破点：这个阶段是家长的密切关注期，讲究“若即若离”。这个阶段是小朋友社会属性建立的关键时期，也是小朋友性格开朗形成的重要时期。
这个阶段小队长建议小朋友走出室外，多与小朋友接触和游戏，家长在这个期间最大的作用就是观察小朋友在与人交流过程中的表现，不做过多干预，小朋友往往会给你意想不到的惊喜。与小朋友的游戏结束后在小朋友还处于兴奋期时及时进行复盘，指出特别不合理的地方，但不是指出所有的点，尽可能的让小朋友有发挥的空间。
小队长案例分享：
观察类游戏：将家里玩偶类玩具随意撒在床单上或游戏垫上，小朋友观察10秒后转身，移动一个玩偶的方向或位置，让小朋友观察移动的情况。多次游戏之后，让小朋友参与以上游戏的细节修改，例如时间的长短，移动玩偶的数量，输赢的积分等等。
游戏目的：游戏高峰年龄可以强化小朋友游戏过程中的观察能力和设计能力。多次锻炼后能力的提升能在小朋友参与其他小朋友游戏中增强信心，并极有可能培养出小朋友游戏中的领导力。
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5-6岁：抽象概括能力开始发展，初步掌握事物的因果关系，个性初步形成，能够较好控制自己的情绪。
小队长突破点：把握这个时期，“宝藏男孩”和“宝藏女孩”就是在这个时期形成。
小队长案例分享：
科学小实验：这一类的游戏就不做详细阐述了，什么盐溶于水、糖溶于水、火柴依靠氧气燃烧、树叶里的绿叶素等等，网上一搜索，类似的小实验一大堆。
游戏目的：锻炼观察能力，实验的结果固然重要，过程更重要。实验的过程中间的原理和关联度可以在实验过程中详细跟小朋友沟通。
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>6岁：超过6岁以后，小朋友的行为特点，性格特点基本已经形成，这个时候家长最重要的只是引导和探讨，从小朋友的行为模式全面参与中部分抽离，给与小朋友充分的成长空间，相信孩子会给你一个惊喜。
讲了这么多，我也回忆了很多我们家小朋友成长过程中的经历，很惊讶我居然在这几年设计了这么多小游戏
我最喜欢小朋友的一句话：爸爸是我最好的朋友！但愿你们也一样拥有良好的亲子关系，小朋友能够健康成长。
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