爱说话的孩子更聪明
网上流传着一段儿视频，六岁小男孩儿家中失火，而家里只有自己和妹妹。然后小男孩儿拨打了报警电话。
从流传的视频中，我们可以感觉到，尽管家中失火，也许小男孩儿内心很紧张，但整个报警的过程，逻辑清晰，表达完整，丝毫没有慌乱。表现出了非常良好的心理素质。如果是你家孩子，可以做到更优秀么？
对于孩子来说，语言表达能力，是非常重要的基础能力。而大部分家长，也很重视孩子的这方面能力。
如果孩子到两岁，还不太会说话，有些家长就会开始着急，甚至可能会怀疑，是不是孩子有什么问题。
家长们普遍认为，爱说话的孩子聪明，不爱说话的孩子，
就会比较笨。这是一种经验上的认知，是生活中长期观察的结果。而实际上也确实如此。
相关的研究发现，学龄前的孩子，口语表达能力越强，上学后的学习能力就越强。这其中有一个重要的原因，
语言是一种抽象的思维能力。人类区别于其他动物的本质，是拥有丰富的语言体系，这也是一切文明的基础。孩子是通过语言，认识并了解这个世界。日常口语中，掺杂着大量的生活和科学知识，别人说的话能听懂得越多，反应越快的孩子，大脑受到的刺激就越丰富，思维能力提高得就越快，知识积累就越多。
在学龄前，孩子积累的知识越多，上学后理解问题的能力就越强。一个很简单的例子，如果孩子经常听到“苹果”这个词。然后在某次逛超市的时候，看到妈妈指着某个东西，说要买点儿苹果。孩子就会恍然大悟：总是听妈妈说苹果，原来长这个样子，原来苹果是可以吃的。
尽管是第一次见到，但因为对“苹果”这个词很熟悉，所以就很容易理解。但如果从来都没有听到过这个词，那么这个东西对于孩子来说，就是完全陌生的，理解起来就会更困难。
这还是有具体形象的事物，如果是抽象的概念，比如“漂亮”、“难看”、“诚实”等等，如果没有语言的基础，理解起来就会非常难。
你突然对孩子说，做人要诚实。对于孩子来说，他第一次听到“诚实”这个词汇，根本就理解不了“诚实”是什么意思。他会在心里提出很多疑问，“诚实”是什么？什么颜色的？能吃么？怎么做才是“诚实”呢？
爱说话的孩子社交能力强
语言能力强的孩子，还能够很好的表达内心想法。同时也是情绪调节方式。
另外一个孩子报警的视频，在电话中，孩子说自己害怕。“害怕”是一种情绪，是一个抽象的概念，他能说出来，就说明他理解了这种情绪。而且他知道情绪的来源，因为父母突然出去了，也没拿电话，不知道发生了什么，家里只剩下了自己一个人。所以感觉到害怕。
能清晰的表达出内心感受，情绪就已经得到了缓解。同时也能让别人更容易理解，从而获得帮助。
你可能有过这样的经历，孩子还不会说话的时候，可能会指着一个方向，嘴里发出啊啊的声音。这是他的表达方式，但如果没有一定的经验，你很难猜到他是什么意思。结果就是你也着急，孩子也着急。
而这最直接影响的，是与人沟通的能力。即便是成年人，在与人沟通上都有很大差异。有些人交流起来很顺畅，但也会有些人，你很难理解他的意思。因为他根本不会表达。
而沟通能力差，社交能力必然也受到影响。那么想得到很好的发展，就是一件很困难的事情。而这一切的基础，都是语言表达能力。
语言能力的发展过程
大量的观察研究发现，大概从两岁开始，孩子的语言表达能力，开始出现较大的差异。有的孩子两岁时，已经能够说出完整的句子。而另外一些孩子，可能到了四五岁，还是只会说简单的词。
而两岁之前的孩子，差异并不是很大。但这个时期却是最重要的。两岁之前的教育，将直接影响孩子的语言能力。
孩子在一岁之前，听力是非常敏锐的。这个时期，孩子探索世界的方式，主要依靠的就是听力。
通过接收外界的声音刺激，来了解身边的环境。当同一个声音信号反复出现，就会形成相应的记忆。具体到语言上。
孩子经常听到大人说：孩子饿了，该喂奶了。“饿”这个词出现的频率很高。孩子慢慢会明白：原来这种感觉是“饿”。
一岁左右的孩子，能够记住一百个左右的高频词。并且通过生活中的观察，慢慢了解这些高频词的意思。到了一岁半左右，孩子能够记住的词汇量，会有一个飞跃式的增加。一岁半到两岁之间，孩子开始尝试说话，最初只会说单独的词汇。但这说明孩子渴望表达。大概两岁左右，孩子会说一些简单的话。三岁左右的时候，已经能够很流畅的与人沟通了。
另外有一种情况，孩子一直不说话，然后到两三岁的时候，突然有一天会说很多话。这也是正常的情况。
语言学习的关键
但是孩子语言能力的正常发展，有一个重要的前提。那就是在一岁半之前的语言刺激。家长一定要多说话，无论是家长之间的聊天，还是跟孩子的交流。孩子都会听，并且会记住反复出现的高频词。
其实孩子在出生前，孕期发育成熟的胎儿，也能够听到声音。所以婴儿一出生，就能从声音中分辨，谁是自己的父母。所以这段时期的语言刺激，也是非常重要的。
孩子的语言表达能力，完全在于父母。孩子听到的声音越多，接收的语言刺激越丰富，表达能力就越强。
聋哑人并非不能发声，而是因为没有听到过声音，不知道应该怎么说。而聋哑人学习手语，是用视觉代替了听觉，用各种手势代替词汇。这是他们学习语言的过程。
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