古代詩歌，都取象以言意，所以讀詩也大都取由象觀意的方式：先抓意象，想象意境，品出感情。但是，有時候，可以反其道而行之。根據情與景、意與象在詩句中的體現，我們可取“情感→意象→意境”這一思路來探討抒情詩的情與志。下面以杜甫《登高》為例加以闡述。
- 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
- 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
- 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
- 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
第一步，抓抒情字詞。抓住詩句中表現了感情的字詞，體會其具體情感，把握全詩的整體思想傾向和情感基調。這首詩中就有“悲秋“、“多病”、“ 獨”、“ 艱難”、“ 苦恨”、“ 潦倒”。從中可知詩人的基本狀況：身體多病、孤獨無依、生活艱難、極其遺憾、生活潦倒。其中。而“悲秋”最能囊括全詩的情感，構成詩眼。
第二步，情感的具體內容。進一步思考：“悲”包含哪些內容？聯繫全詩尋索。或者思考詩人為什麼會有這些思想感情。
\t常作客：漂泊萬里，時間長 悲：悲秋、深遠
\t多病：百年說明年老、一生 獨：舉目無親、孤獨
\t艱難：國運艱難、時運艱難、人生坎坷 繁霜鬢：年老
\t苦恨：極苦極深的遺憾——人生痛苦之極，家國動盪之極，志不得伸之極
\t潦倒：窮途末路，貧困異常，衰老多病
\t 哀痛、悲涼、愁苦、艱難、憾恨
第三步，整合情感。這一步是在前述的基礎上，對頸聯和尾聯的感情進行綜合。
這首詩的題目為“登高”，我們可以想象得到詩人是登上高臺，觸景生情，有感而發的。那麼我們將題目的意思用一句話表達，以較完整地概括詩的內容：詩人登高悲秋。
詩人所憂慮的不單是個人的生活，悲傷的不單是個人命運，更多的是關懷天下，心憂時運，可以概括為“身寄破碎山河，心憂艱難時運”。一個有才華卓絕的詩人如此，何況其它老百姓？他這種飄泊不定、貧病交加的生活正是千千萬萬個老百姓命運的縮影，是國家衰落、社會動盪的真實反映。杜甫的詩歌被稱為“詩史”，由此可見一斑。
第四步，意象分析。先分析情感，再分析意象，是因為在抒情古詩中，意象因情感而生，意象的特徵取決於主體的情感傾向。
\t秋風：急 天空：高闊、曠遠 猿聲：長嘯、哀啼
\t渚（小洲）：青色、沉重 沙：（灰、慘）白（荒涼） 鳥：飛翔、盤旋（動盪不安）
樹木：無邊（壯闊）、落葉、蕭蕭（蕭瑟、悲涼）
江水：不盡（壯闊）、滾滾來（向詩人：奔流洶湧）
風為何用“急”而不是“吹”“快”之類的詞語來修飾？ 更富感情色情：我們似乎能夠體味到詩人焦急憂慮之心。猿聲用“嘯哀”來修飾，我們能夠體味到怎樣的感情？ 淒厲、悲哀之感。渚的色調是青色的，給人什麼感覺？ 冰冷、沉重。沙是白色的，給人的感覺是什麼？ 荒涼、單調、慘。鳥的狀態是什麼？ 飛回、盤旋。這似乎是詩人什麼樣的心情？ 動盪、不安；不平靜。落木的情景是怎樣的？ 無邊、壯闊、不斷往下落。
這裡的“蕭蕭”可從兩方面來理解。一是聲音的模擬，給人以蕭瑟之感。二是動態的描寫，給人以向下的心理暗示：望落葉而生悲涼之情。整個畫面的色調顯得沉重、悲涼。
不盡的長江水給人以壯闊之感，為什麼不說滾滾去？詩人應當是面上向遊，那滾滾而來的江水向詩人奔湧而來，撞擊著詩人的心扉，自然使詩人激情澎湃的心情，這一切會讓他浮想聯翩，久難平靜。如果面向峽口，則當為滾滾長江向東流，則這樣的心情就無法很好地體現出來。
由此可見，這些意象之所以具有這些特點，是因為詩人感情的投射，是寓情於景、情景交融的。
第四步，整合表述意境。根據前述分析，結合背景，將這首詩的意境及其特點歸納出來，並概述全詩的思想感情。
此詩是詩人於公元767年秋病臥夔州所作。詩人登上高處，疾風吹面，天空高闊，猿聲哀啼。望著荒涼的白沙，盤旋的飛鳥。四顧無邊無際、蕭蕭下落的樹，凝視滾滾而來的江水。面對這恢宏、闊大、雄渾的秋景，詩人不禁悲從中來：漂泊異鄉、淪落孤客、年老多病、壯志難酬的悲情油然而生。於對秋的悲愁中增加了無限感慨，使詩境顯得蒼涼悲壯，感情顯得特別複雜深沉，心情顯得特別起伏動盪，詩句顯得特別沉鬱頓挫。由此，前人評價“精光萬丈，是古今七言律詩之冠”、“無限悲涼之意，溢於言外”也是由感而發的。
中國古代的寫景抒情詩多采用比興手法，在結構上體現出先景後情、觸景生情的模式，不僅近體詩如此，詞也多如此。所以，這種先抓情，再結合意，最後到境的鑑賞思路，能夠迅速抓住一首詩的思想情感，使理解不至於偏離方向。這樣，我們可以不必藉助註釋或者其它資料，對詩歌進行裸讀，而不會偏溢詩意。
閱讀更多 在林中路上 的文章
