有沒有家長髮現孩子越來越不聽話了，經常喊好幾遍都沒有回應，有時候孩子聽見了也不願意回答，裝作聽不見的樣子是不是更讓人惱火。家長們會有所疑問，為什麼孩子的聽力明明沒有問題，但和孩子說話的時候，卻要很大聲的重複好幾遍才能得到回應。很多家長認為這是孩子的主觀問題，所以會覺得惱火，甚至有的家長會批評教育孩子一通。不過，對於孩子的“十喊九不應”，以孩子的視角來看待問題更有利於問題的改善和解決。
孩子注意力發展不完善
其實，孩子時期的注意力發展仍然不完善，注意力遠非是人們常說的專注力，事實上，專注力不過是孩子注意力中的一個方面。
通常情況下，注意力會包括四個內容，廣度、分配、穩定性以及轉移。
廣度指的是注意到的區間範圍，當孩子注意的範圍較小時，超過這個範圍的環境刺激就不會被關注到。穩定性也就是人們通常認為的專注力，指的是孩子把注意點集中的放在了一個方面。分配指的的是，孩子把注意力分配到兩種事物上。轉移指的是關注點從一種食物轉移到另一種事物上。
由此可以看出，孩子的注意力不完善時，會顧及不到其他的環境刺激，在分配上以及轉移上有欠缺會使得孩子仍然沉浸在眼前的事情上，而忽視了媽媽的催促。
逆反期的無聲反抗
當孩子的自我意識逐漸顯現的時候，孩子會有和父母唱反調的時候，孩子會採用無聲的反抗的方式來應對父母的命令、催促和要求。孩子希望通過這種方式來表達自己的想法，當然這也是孩子對父母管教的一種反抗。
孩子沒有養成規律的生活習慣
對於起床、穿衣服這些生活中常見的活動來說，孩子沒有養成規律的生活習慣，這就很容易造成孩子的隨意和懶散。孩子不願意配合父母的催促也是因為孩子的意識裡沒有習慣的約束，孩子的自我管理能力尚未具備。
叫孩子三大“忌”
忌隔空喊話
不與孩子有眼神交流的情況下，孩子的接受刺激的能力有明顯下降。父母走到孩子跟前，和孩子平視的狀態下是最適宜的交流方式，通常可以得到孩子很好的回應。
忌囉裡囉唆
有些父母在給孩子提要求的時候，也會有過於囉嗦的毛病，孩子的接受能力有限，過於囉嗦的言語表達會讓孩子抓不住重點，孩子不明白父母們究竟讓自己做什麼，需要自己怎樣的回應，這樣的困惑就影響孩子的及時反應。
忌居高臨下
也有些父母很在意家長的權威，喜歡用居高臨下的態度和孩子說話，這樣的情況下，孩子會感受到有種壓迫的感覺。孩子的這種不舒適感迫使孩子不願意做出回應，孩子的心理是充滿牴觸與厭煩的。
讓孩子回應的兩個小妙招
用數數的方式和孩子做個約定，如果數到三，沒有反應就會有懲罰，如果有反應就稍微獎勵，這樣孩子不回應的情況會有所減少的。
讓孩子自己承擔後果
對於孩子來說，適當的承擔一些後果可以讓孩子的言行更規範。比如說媽媽叫孩子起床，孩子不回應，不妨就讓孩子賴床一次，當孩子發現自己不及時回應就會遲到，就會被老師批評後，孩子下次起床的時候就會更加積極。父母說出來的警告終究不如孩子體驗後的感受來的深刻。
當孩子不願意回應父母的時候，父母需要花費一些心思去了解孩子的行為動機，適當的改變教育的方式，提升孩子的行動力。同時，如果孩子在專注的情況下，家長儘可能的不要去打擾，否則很容易破壞孩子的專注力。
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孩子可以藉由繪本可以進入自身的內心世界。繪本作為人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了孩子好奇的天性，為孩子打開了通往世界的大門。
3-6歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好培養，準備一些認知類、行為習慣類、情緒處理、入園小故事類的繪本，還有助於讓孩子形成終生的閱讀習慣！
在3歲之前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。
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