捕猎反应与反智主义是人类面临的共同问题。
火烧5 G基站的潮流目前仍在欧洲继续发酵。
在此之前，英国多个地区的5 G基站天线塔发生人员纵火事件，荷兰鹿特丹、利塞尔、比兹和努嫩的通讯塔在过去一周也遭到人为纵火和破坏。捣乱分子还在传送盒上写上“F***5 G”。
这几个人把5 G基站烧成灰烬的理由说得很离谱，谣言是3月12日在美国亚利桑那州举行的健康问题峰会上，一位名叫 ThomasCohn的医生在演讲中宣称是5 G导致了新冠状病毒的传播。由于没有5 G，所以没有在非洲暴发疫情。
这个荒诞的谣言在美国广为流传，甚至被许多名人转发，并传播到更多的西方国家，演绎出更多荒谬的版本。
对很多中国人来说，新闻所带来的困惑是，它挑战了一个长期流行的叙事模式：“迷信”的第三世界人做出各种各样的反科学的愚蠢行为，而先进的具有科学素养的西方人则负责理性的启迪。
100多年前，从山东来的义和团民进踞河北涿州，先在芦保、京津一带进行拆线砍线的活动，无论他们当时的动机如何，都被视为“铁路断龙脉，风水不好”的传说，与中国人第一次接触照相机时以为会“摄人魂魄”而避之唯恐不及的认识，引来西方人嘲笑。
可耻的中国知识分子，把它写进了历史，一代又一代地接受教育。
在改革开放初期，中国与西方的精英阶层接触最多，而西方(特别是英美)等同科技进步这一认知范式得到进一步强化。以“根深可以叶茂”为标准的中国人，自然认为先进的科技来自基础教育阶段的成功，认为西方社会普遍具有较高的科技素养。
曾有一段时间，流行句“只有中国人，,西方人…”。两百年前，笔者参加了一个会议，电信公司的一位运营者痛心疾首地说：“只有中国人相信盗光缆能卖到铜，西方人才不会做这样的傻事！”
经过对世界史的深入了解，我们发现反智主义并不是发展中国家所特有的，西方社会从中世纪“黑死病”大流行到20世纪，一直将瘟疫和战争归咎于犹太人的“巫术”。
遭遇重大自然或社会灾难时，抗争失败，遭受重大损失，但又要转移遭受损失后的痛苦，在缺乏科学知识和理性态度的情况下，诉诸阴谋论，将痛苦的根源转嫁给某个毫无关联的群体或事物，这种“猎巫”反应是人类共同面临的问题。
此外，我们还认识到，要使猎巫运动取得实效，关键在于加强基础自然科学教育，依靠高素质、负责的公立教育教师队伍，而发展中国家也有能力提高全民科学素养，从而尽可能抵制反智主义的影响。
在上个世纪末，发达国家的“幸福教育”理念被引入中国，私立学校曾一度被认为是最先进的教育模式。自新世纪以来，随着国际信息的进一步传播，我们发现，国外的月亮也不总是圆的，而发达国家的科技发展在很大程度上依赖于“海纳百川”，它的公立基础教育并不完美，例如，“神创论”可以和进论一起进入课堂；而大多数公立学校的科学和数学课程过于简单，以至于很多人连最基本的心算都没有通过。
在私立学校为精英人士提供优质教育的同时，大多数公立学校却处于“放养”状态，教育制度的两极分化进一步引导了精英人士的选择取向。一项由英国瓦尔基环球集团基金会发起的全球教师地位指数调查显示，中国教师地位两次均名列前茅，得分远超英美。
如果公立学校的教师整体地位不高，又怎能有足够的职业荣誉感和积极性，从而为普通家庭的孩子辛勤付出？大学生基础知识不扎实，“5 G基站散播病毒”等谣言自然会大行其道。
川普呼吁“再工业化”步履艰难，而企业不愿意承担产业转移的高成本是一个主要原因，同时，缺乏高质量的公共教育，从而缺乏合格的产业工人和工程师也同样是一个重要因素。
猎巫反应与反智主义是人类面临的共同问题。在这次爆发期间，朋友圈里流传的反科学的谣言也不少，基础教育中的自然科学教育却存在着缺陷。达到科教兴国的目标，不仅需要顶尖人才的发明创新，更需要全社会大众科学素养的全面提升。
为了让每个中国人都能得到最好的教育，我们要继续坚持以公立学校为主导，进一步提高教师的职业荣誉感和业务水平，统筹教育资源，把握基础教育的公平性原则，这是一个系统工程。
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