1452年的4月15日，意大利著名画家达·芬奇诞生，今天我们来聊聊关于天才的那些事儿。
达·芬奇是欧洲文艺复兴时期的著名的画家。他创作的《蒙娜莉莎》肖像画和《最后的晚餐》壁画是人们所熟知的名画。他画蛋的故事更是在世界各地广泛流传。
他之所以能够成为一名画家，在于他的父亲及时地发现了他的爱好，并为他发展绘画艺术创造了条件。
现代社会有多少潜在的达·芬奇，都被父母错误地培养成了愤青。
“愤青”是指思想偏激、情绪化，有极端言论和行动的青年，往往是思维有缺陷的典型代表，比如最近徘徊在热榜上的各位留学生们。为何潜在的天才会沦落为行为偏激的愤青？这都是可以追根溯源的。
孩子的天赋需要激活、呵护，家长在孩子的成长中既要成为孩子进步的助推器，又要成为他们的保护伞。
不是现在天才太少，而是家长智商已逃。难得的天赋往往会很轻易地被低智商的父母秒杀。
1452年的今天，达·芬奇出生在意大利佛罗伦萨附近的芬奇镇，他是个私生子。他的父亲是名律师，生亲是一位贫苦的农妇。年幼的达·芬奇和生母一起生活着，在乡村的田野和农舍里度过了最初的5年，养成了观察事物的好习惯。
达·芬奇经常攀登悬崖感受大自然的景色，或独自坐在草丛中观察，或钻进神秘的山洞里探索，喜欢按照自己抓回的小动物的样子进行描绘。开始画得四不象，时间久了，渐渐有了画意，镇上的人们都称他小画家。
5岁之后，母亲有了新的爱情，达·芬奇被父亲接走单独扶养。
一次，家乡的一位村民用无花果木制作了一面盾牌，委托父亲请达·芬奇在盾牌上随便画个图案，达·芬奇答应了。
他认为既是盾牌，就应该让敌人看过后感到望而生畏和心惊胆战。于是受到了希腊神话中的女妖梅杜萨这一形象的启发，充分利用了平日所收集的资料。资料包括：蜥蜴、刺猬、壁虎、蛇蝎、蚂蟥、萤火虫之类的奇形怪状的小动物。
不久后，达·芬奇画成了一个骇人的妖怪头像，两眼喷火，鼻孔生烟，口吐毒焰的盾牌画面，把父亲和公证人几乎吓得魂飞魄散。
打那以后，父亲决心支持孩子去学习艺术，把他培养成为一名画家。
父亲十分重视名师的指导作用。14岁时，达·芬奇被父亲送往佛罗伦萨，师从著名的艺术家维洛基奥，开始系统地学习造型艺术。在这里，达·芬奇结识了一大批知名的艺术家、科学家和人文主义者，开始接受人文主义的熏陶，终于成为举世闻名的天才画家。
总结天才的童年：
他才华过人，在历史上留下深深的足迹，不是由于他出身豪门家庭，也不是由于高级的精英教育，是由于父母给了他更多的宽容和支持，让他有勇气不走寻常路，追求内心的梦想。
家长该如何呵护孩子的天赋？
第一，不要企图培养完美的孩子。
尽管没有人承认自己企图培养一个完美的孩子，但家长们普遍的所作所为就是在表达着这样一种心态。所有的细枝末节在家长的眼里都是问题，都令家长感到忧郁，焦虑。
寸有所短尺有所长，每个孩子有自己不同的特点。越是要求完美的家长，越是只能趋于平庸。尽管现在家长越来越重视家庭教育，简单粗暴的方式越来越少了，但类似隐形的变种行为却依然很普遍。
生活中这样的镜头我们都很熟悉：孩子专注的观察地上正在爬行的蚂蚁，被家长一把拉走；孩子在纸上天马行空地画着龙卷风，被家长一顿嘲笑，“你这画得是什么乱七八糟的！”
这样的家长也肯定给孩子讲过科学家、艺术家的故事，也希望自己的孩子是未来的牛顿、达·芬奇，但
他们却不知道自己的一句话，一个动作，就已经毫不费吹灰之力将孩子的天赋扼杀了，让一个极有可能成为达芬奇的孩子往愤青的方向发展。全能天才达芬奇可是有很多缺点的，他患有“外斜视”，是双撇子，有阅读障碍，还有人尽皆知的拖延症。
第二，不要排斥孩子的与众不同。
行为与众不同的孩子往往让家长感到忧心忡忡，这本没有必要。呵护孩子的天马行空，能更好地保护孩子的创新能力和想象力，成长为一个活力四射的翩翩少年。
我曾经见过一个大男孩痛心的成长。
男孩打小就热爱舞蹈，今年已是高三了，是女儿拉丁舞班的学长。他人高马大很帅气，待人彬彬有礼，练舞非常勤奋，且有异与常人的天赋，多年苦练的他舞技超群让老师也很欣喜。
无奈几年前他父母离婚，双方又各自组成了新的家庭，孩子归父亲抚养，又由父亲交给了年迈的奶奶一人独养。父亲不在儿子的身边，每月会准时打来生活费，虽然不亲自管教他，却严格限制他的自由。
男孩的成绩在班里倒数，可一提起舞蹈，他就神采飞扬，舞蹈老师很看好男孩，为他指了一条明路，为他推荐了适合的艺术高校。父亲却坚决阻止，逼他必须考清华，绝无第二种选择。
为了逼孩子听话，父亲不再为孩子交舞蹈学费，老师惜才也疼爱男孩，就先暂缓了学费，还主动为他联系了一所能够他免学费的舞蹈学院。即便如此，父亲也坚决不同意，把奶奶气得差点要去卖肾供孙子求学，终日以泪洗面。
每晚深夜，男孩会在QQ空间里用文字偷偷倾诉自己内心的绝望。如今高考在即，男孩的希望渺茫，我也不知道他未来会怎样，脑海中只记得他跳舞时的神采奕奕和自信的脸庞。
胡乱改造孩子，这是教育中最大的蠢行。每一个孩子都是带着一些大自然给予的特殊密码出生，你的生命中一定会被注入某种天赋。
这种天赋就犹如种子，蕴藏着表达潜能，至于能不能生根发芽开花和结果，这就像农民种庄稼一样，要看外部是否提供了各种适宜的条件。
就像这位有跳舞天赋的大男孩，倘若父母能够认清现实，坦然接受，大力支持，他就会有个明媚的未来。
普通的家长会认为，只有提高考试成绩才是唯一可靠的逆袭手段，别的全都不可靠。凡是痴迷功课之外的兴趣爱好，就是不学无术、不务正业，他们不允许孩子走自己的老路，要亲手斩除自己眼中的“拦路虎”，极力改造孩子，就这么扼杀了孩子来之不易的闪光点。
文化高点的家长也会陷入自己的思维定势，他们会情不自禁地亲自为孩子设计好人生。让孩子按照自己设计的路线一步步往前走，这样就有可能束缚孩子的思维发展，降低孩子的前程高度。
达芬奇是一位与众不同的私生子，
第三，不要在家庭教育中过于专横。
专横就意味着控制力、严厉，同时也代表着对生命的压抑。
有这么一道中学生物题目：
将一块砖压在草坪上，一周后翻开砖块，被压住的小草就会从绿色变成黄白色，这种现象形成的原因是：没有光照就不能形成叶绿素，叶绿素只有在有光的条件下才能形成，它的作用是吸收和转化光能。
在家庭教育中，父母的轻声教育，和颜悦色的态度，良性的引导就是光照，孩子的潜能就是叶绿素。没有了光照，孩子就会变得亚健康，他的潜能就会被磨灭。
没有天赋和条件的孩子怎么办？
第一，没有天赋的孩子也能创造奇迹
《卡尔威特的教育》一书中说：“对于孩子而言，最重要的是教育而不是天赋。”
卡尔威特刚生下来就四肢抽搐，呼吸急促，先天发育不足，显得极为痴呆，可是尽管如此，他在父亲的教育下，在八九岁时就已经能够掌握六国语，也通晓化学动物学植物学，物理学和数学，10岁进入哥廷根大学，13岁出版了书籍，16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
这个父亲硬是把自家的低智儿培养成闻名全德意志的奇才，这说明无论多么普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的孩子。
天才还是庸才，与其说是由先天的遗传和禀赋所决定，不如说是由后天的教育所决定。
第二，没有条件的孩子也能成功逆袭
有位女孩儿叫莉丝，她出版过一本书叫做《风雨哈佛路》，是一位最贫穷也最勇敢的哈佛女孩。
父母都吸毒，还有艾滋病，住在贫民窟，她每天要跑到垃圾桶里捡吃的，日子过得千疮百孔，和社会格格不入。直到父母离婚，母亲去世，莉丝才醒悟，父母改变不了现状，想要改变命运，只有靠自己。
为了弥补落下的课程，17岁前几乎没有上过学的她报了所有能报的课；无家可归的她就在任何能够躺下的偏僻场所睡觉；她每天把身体里的所有能量，全部都用来学习。终于考得了全校第一，考上了全美最好的哈佛大学，书写了一段传奇。
当你羡慕别人有好的家庭教育和父母时，会感叹命运的不公平吗？读一读《风雨哈佛路》莉丝的成长之路，你会发觉自己有多么幸运。无论我们的成长条件有多么恶劣，无论我们的生活背景如何，只有当我们赋予生命意义的时候，它才能创造奇迹。
天才还是庸才，与其说是由优质的家庭教育做决定，不如说由后天的生活环境所决定。
对于家长来说，防止把达·芬奇培养成大愤青，就不要企图培养完美的孩子，要呵护天赋，注重优势教育；不要排斥孩子的与众不同，要接纳；不要在家庭教育中太专横，要轻声教育。
对于孩子来说，有伞的你要懂得珍惜和感恩，没有伞的你会在风雨中跑得更快。是天才还是庸才，良好的早期教育和优质的家庭教育都不是绝对性的因素，生命的意义由我们自己来定义。
转眼间，2020年已被疫情夺走了近三分之一，愿每一位家长和孩子在向天才致敬的同时，也抖擞精神、全力以赴、创造属于自己的奇迹。
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