今天有位家長給我發微信，說孩子開學考試語文、數學試卷第一頁都沒做完，班主任找她談話，說這樣的學習態度可能跟不上三年級的學習節奏。看到試卷她想死的心都有，問我該怎麼辦。
關於這個孩子做作業慢的問題，通過觀察和詢問我大概清楚原因，提醒過孩子媽媽，但收效甚微。如果家長的教育反映到孩子身上已經是不好的結果，家長不反思自身問題去改變教育方向，多半是要一條道走到黑，家長孩子都痛苦。
正常的考試時間優秀的孩子可以做一遍檢查兩邊，多數孩子可以做一遍檢查一遍，沒做完的孩子不是開小差就是不會。至於第一頁都沒做完的孩子，已經不是態度問題。
所有的家長都希望自己孩子優秀，在班裡成績名列前茅，所以都不遺餘力讓孩子讀能力所及最好的學校，這無可厚非。有問題的是每位家長教育孩子的方向不同，導致教育的結果不同。
每次看到家長輔導作業雞飛狗跳的文章，許多人會表示深有同感。那種無助和無語，有人把它歸結於“中產焦慮”。所謂中產焦慮，就是自己經過努力做到中產，不想孩子掉隊，所以想方設法逼著孩子優秀，孩子成績沒有達到自己逾期產生的焦慮。
其實焦慮的何止中產，只要把教育孩子具體到輔導作業的都會雞飛狗跳，都會焦慮。反而不把教育種重點放在輔導每一個具體題目上的家長往往能收穫一個優秀的孩子。這是為什麼呢？
因為學習是孩子與老師的問題，當由老師解決。培養良好的學習習慣是孩子與家長的問題，由家長解決。當你用心在培養孩子良好學習習慣的時候，就是對老師和孩子最有效的配合，怎能不收穫一個優秀的孩子？
以現在孩子的智商去應付學習，大多都是綽綽有餘的。優秀孩子與普通孩子的區別在於閱讀量和學習能力。這個區別需要時間去積累，而時間就出自良好的學習習慣。
許多家長認為教育孩子就是輔導作業，就是告訴孩子一加一等於二的結果。事實上教育始終不是告知孩子問題的答案，而是教孩子學習思維和學習能力。這一點再反映到具體題目的解析，家長無論如何是不能和老師相提並論的，老師畢竟是經過無數教研實踐與專業培訓的人。
許多優秀的老師是很反感家長教孩子具體解題方法的，因為家長教的方法常常與老師教的不同，孩子聽了更疑惑，於是在模稜兩可中更加稀裡糊塗。這不是給孩子添亂，給老師添堵嗎。
如果孩子上課沒有聽明白，你讓孩子微信問一問老師，或者先放一放第二天去學校問老師。我想多數老師還是喜歡愛學習，愛問題問的孩子的。
至於孩子不敢問，這就屬於習慣問題，就是家長該處理的問題。你可以把你在教育上“過分的熱情”放在這裡，想想怎麼讓孩子有勇氣去問，有動力去學。
可能有些家長會說：如果天天這樣，每個孩子都這樣，老師會崩潰的。我告訴你，每個孩子最多問個三五次就不會再問了。這是為什麼呢？
因為這個問的過程是自主學習的過程，在這個過程中他會高度集中，當體會到集中精神的好處，孩子就學會了自我學習。“自學”是一輩子的事，越早掌握越好。
這裡我要提醒家長做好兩個鋪墊和一個注意。
首先要提醒孩子認真思考，不要想都不想就去問老師，畢竟我們是要孩子學會思考的能力，而且很有可能在這個思考的過程中問題已經得到解決，不必再去問老師。
第二鋪墊好孩子提問的勇氣，跟老師請教的過程不僅讓孩子掌握知識，還能提高孩子的溝通能力，前提是孩子得有勇氣去問。
要注意的一點是：儘量不要打老師電話問題目，發微信最好。老師有空的時候會看手機，看到自然會回。老師也有自己的生活，這樣不至於打擾老師生活。
真正的教育從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風化雨、自然無為的過程。所謂的無為也不是什麼都不做，家長要清楚在教育上真正該做的是什麼。
閱讀更多 靜靜綻放七七 的文章
