經黨中央、國務院同意，2020年全國普通高等學校招生統一考試（以下簡稱“高考”）延期一個月舉行，考試時間為07月07日至08日。史無前例的高考新聞迅速佔領了各大頭條，更為考生們帶來了深層次思考。面對高考備考戰線的加長，我們的考生究竟怎麼應對？
一、要求考生開展深度知識管理
新高考突出考查了考生的關鍵能力，包含認知能力、合作能力、創新能力和職業能力，其中，職業能力強化了學生的學習本位，也就是學生對自己所學內容的有效管理能力。要求我們的考生在備考戰線拉長的背景下，不能僅僅體驗知識、機械背誦知識，淺層次處理知識，而是要捨得拿出時間，站在知識管理的角度思考知識的來龍去脈，思考知識的情境遷移，思考知識間的各種聯繫，以達到新高考的基本能力要求。
二、要求考生開展深度認識建構
備考戰線的拉長要求學生深度學習，深度學習的核心依據是高考命題，要求考生養成“考試導學”的好習慣。通過開展深度學習，幫助考生實現知識從課本到大腦的位置遷移，更是實現知識到認識的深度昇華。新高考命題考查學生對知識的認識水平，包含認識準度、高度和廣度，要求考生能夠精準得對所學內容進行重新定義，用自己的思考和語言實現知識的自我表達，如英語學習中，實義動詞是英語世界裡的皇帝，非謂語動詞是英語世界裡的開竅詞，寫作是英語世界裡的檢驗尺等等。
三、要求考生開展深度學業評價
學業質量評價是普通高中2017年版《課程標準》的核心組成部分之一，強化了評價在考生學習過程和學習成果達成中的作用。考生要科學開展四類評價，小到每個小題的理解評價、每個知識的習得性評價，中到每個專題的本質掌握評價、每個題型的流程建構評價，大到每個學科的評價、全體學科的評價等。所有的評價都要求學生做自己的裁判，真實得評價自己的真實水平和能力，從而不斷形成自己的學習節奏，奏響高考衝刺的樂章。
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