孩子倒在地上哭鬧，無法爬動，因為冬天穿得較厚，影響了孩子的肢體活動。
我聞聲奔向孩子，沒有任何遲疑地把孩子翻身過來，再順勢抱在懷裡哄了起來。
這一連貫的動作是每個父母再正常不過的行為動作了，正常的可以忽略此處還有可以深度研究的內容。
之前，我把孩子比喻成一顆樹苗，從破土展芽開始，一直到他長成參天大樹。假設他沒有受到任何外力因素的影響和干擾，這個參天大樹會是什麼樣子？應該跟我們看到的所有樹木是不一樣的。
當初我在沒有孩子的時候也很單純，“假設”終歸是假設，我們生活在一個充斥著各種外力元素存在的空間裡，這樣的世界裡這樣的假設是不存在的。
觀察一棵大樹
總攬：可能是枝繁葉茂；再細看，枝繁葉茂之中，也有枯萎的枝丫；再看樹幹，並非直聳雲霄，而是左拐右彎的；在看樹皮，有完好的，也有蟲洞，也有其它外力所致樹身裂開的大傷口……
其實好壞並存，在一個枝繁葉茂的整體面前，那些受重要外力影響致壞的部分重要嗎？分析那些曾經的致壞因素重要嗎？
若想在孩子成長路上有所幫助，我想是重要的。可作為父母，自己能分清哪些外力因素孰輕孰重？孰利孰弊？孰優孰劣？尤其是面相未來，更早分清哪些更好或更壞？若自己作為父母都分不清遠近，輕重，好壞，又怎能帶動孩子呢？更別說對孩子施教了！
故而父母首先是自己要提升修養，品行和知識，而後才能給孩子起到帶頭作用。父母在孩子成長初期時，是孩子的一道圍牆，哪些能進？哪些不能進？父母是孩子的把關人，為孩子做好篩選是我們身為父母應盡的責任和義務。
最後，我想總結幾點
1.沒有受外力的假設世界
2.樂觀，積極，勤奮，堅毅……不僅僅是一種品質，其底層邏輯是孩子將來自力更生的良好習慣，更是種種有利於孩子自身成長過程中，他自帶的優秀的人生工具。
3.父母是小孩子的門衛，我們應盡看好門的責任和義務。
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