春天的天空是那么湛蓝，春天的树叶是那么翠绿，春天的花朵是那么芳香，春天是一幅美丽的山水画。在这美好的春天里，我们的线上教学如火如荼进行着，把这个春天勾画成一幅幅秀丽的学习风景。
线上学习离不开电子设备，学生听网课、做作业都需要用到手机、平板这些。为了尽量减少学生使用电子设备的时间，保护好视力，我常常在思考，哪些内容适合布置一些实践性的作业，而不是书面作业呢？在我们数学第三单元的学习中，我看到了契机。
第三单元的内容是图形的运动（一），在学习了轴对称图形、平移和旋转的知识后，教材编排了剪纸的内容。例题选取了中国民间传统的手工艺“剪纸”为素材，让学生探索如何剪出4个手拉手的小人。
在学生观看了剪纸的网课后，我给学生布置了剪纸作业，让学生亲历剪纸的过程，去探索其中的奥秘。剪纸作业一共包含了8个任务，从对折1次、到对折2次、3次、4次，从小人的中线在折痕处到开口处，从小人的胳膊不延伸至纸的边缘到延伸至纸的边缘。通过这8个任务，学生逐步领会到要剪出连续的小人，必须从折痕处画起，胳膊要一直画至纸的边缘，更总结出了对折次数与剪出小人的个数之间的关系。
学生剪完后，我鼓励他们把作品发到班级群里来，以便大家欣赏学习，同时我也会对他们的作品逐一检查点评。
看，这是学生剪出的精美作品。他们剪出的小人活泼可爱，各具特色。
当然，学习的道路并不是一帆风顺的，成功背后可能也隐藏着我们未曾见到的失败。我带的两个班，有少数同学剪纸的过程并不顺利。有一位同学家里没有剪刀，只能靠手撕，这种同学的学习精神值得大家学习，我在班群里对他及时表扬。还有几位同学认为自己剪出来的小人有点丑，作品不好意思发到群里来，我对他们及时鼓励。
这次剪纸作业，不仅是一次提高学生动手实践能力的机会，也是一次提高学生表达能力的机会。因此，除了剪出8个小人作品，我还要求每位同学录一个剪纸视频。他们的视频，过程紧凑完整，讲解详细有条理。
疫情期间，我们无法正常上学。通过这样有趣的剪纸作业，既将学过的知识落到实处，还提高了学生的学习兴趣，为枯燥的线上学习增添了一丝精彩。等疫情退去，我们相约美丽校园!
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