疫情之下，我宅在家裡已經快要三個月，在這之前，本碩博假期加起來也不超過三個月。面對如此超長的“待機”時間，導師已然快要抓狂。果不其然，他給我打電話的時候，成功地把我的名字叫錯了，而且是連……續……叫……錯！
01、
疫情來臨之時，學校封鎖了校園，除本地有科研任務的教職工以外（理論上為從未離開本市的副教授及以上職稱的老師），其他人員一律不準進入。
當假期延長到二月份，導師感慨學校裡真安靜，路上連個人影都沒有，如果不是限速牌在那掛著，車速可以飆到一百二十邁。
當假期延長到三月份，導師在群裡發佈了多項任務，文獻調研，開題報告，論文，項目進展等。“你們一定要利用這段時間把文字工作做好，開學就可以快馬加鞭，事半功倍！”
當假期延長到四月份，提交了國自然申請之後，導師再也坐不住了，從辦公室轉戰實驗室，穿上白大褂拿起移液槍。“為師要被迫“營業”了，關鍵時候還是得靠自己，今年秋天招生的時候我只要本地的學生！”
02、
你以為的導師做實驗是這樣的——
先是一個帥氣的白袍加身，然後慢鏡頭的步伐走向實驗臺，左手試劑瓶，右手實驗記錄本，動作瀟灑如流川楓一般！不知不覺天色漸暗，實驗數據簡直完美，收拾實驗臺，合上筆記本，伴著夕陽的餘暉在樓道留下漸行漸遠的身影……
然而，現實的情況是這樣的——
導師在早上8點21分給我打電話，“你的白大褂放哪了？我那個太髒了不想洗！”“在我實驗臺左邊數第三個抽屜！”然後8點45分的電話，“咱們實驗室有濃鹽酸嗎？放在哪裡了？”“有，濃鹽酸是危險品，在隔壁通風櫥櫃子裡.”9點52分，“酸液回收的廢液桶是哪一個？我該往哪倒？”“酸液回收的桶在隔壁窗臺下，最小的那個。”10點54分，“咱們那個分光光度計有自動保存數據的功能嗎？”“您需要手動保存，再導出數據。”“那我不是白做了？數據沒保存，什麼破機器……”
03、
一天下來手機不敢離身，生怕耽誤導師的“科研大計”。終於在晚上9點47分，導師最後一次撥通了我的電話——
“明天幫我查些東西，清單發到你微信上，看看能不能讓試劑公司送到大門口blablabla……這個儀器太難用了，之前我留學的實驗室比這個簡單多了blablabla……咱們打印機沒墨了，辦公用品要多備一些blablabla……你們做實驗的時候啊，一定要合理安排時間，時間很寶貴的，不能浪費在找東西上blablabla……”
被迫“營業”的導師，拖著疲憊的身軀駕著愛車離開了學校，我甚至在電話裡聽到了車喇叭的聲音。被迫“營業”的我，此刻無比佩服人工客服小姐姐們，面對奪命連環call依舊可以保證優雅禮貌的微笑和波瀾不驚的嗓音。
這就是理想和現實之間的差距，像不像在家剛起床的你：媽我襪子呢？媽我衣服呢？媽我拖鞋就剩一隻了！
04、
導師總是擔心學生在家無所事事，浪費大好青春。
於是，在這個特殊的假期裡，他養成了轉發公眾號推文的習慣，內容無外乎“某高校教授給碩博生做科研的三點建議”，“疫情期間另類科研，某老師頂刊發文”，“他博士期間發表SCI論文數十篇，學霸總結的科研方法你一定要看”，“又逢畢業季，論文查重你準備好了嗎”諸如此類。
美其名曰“灌雞湯”，食髓知味，看得多了也就心領神會了。
我們私下在沒有導師的群裡就此事展開討論，最終大師兄一針見血地指出：咱老師這樣做，總讓我覺得做科研跟週末聚餐一樣容易，發文章跟吃碗麵條一樣簡單。
大師兄果然是大師兄，這評價讓我想起某音上一個段子：現在的年輕人啊，兜裡沒什麼存款，卻總是覺得三五十萬是小錢兒，而且堅信自己將來一定會有出息，真不知道哪裡來的勇氣！
05、
畢業季總是最忙的時候，當畢業生鼓起勇氣把畢業論文交給導師，膽戰心驚地熬過最初那三分鐘，發現導師並沒有回應。學生放下心來去做別的事，等到忙完回來的時候，發現微信炸了——
這寫的什麼東西？這要給誰看？書寫就是小學生水平！你邏輯清楚嗎？有因才有果啊！綜述部分跑題了！致謝不要寫的這樣簡單blablabla……你們是不是覺得寫論文很焦慮啊？那你們知不知道把論文上交之後，焦慮的就是導師了啊？
一番“轟炸“之後，學生開啟“單曲循環”的修改模式，導師開啟“隨機播放”的點評模式，遠程指導，屬實不易。
如此一來二去，師生接連發出感嘆：我太難了，快開學吧！
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