妞妞上幼兒園已經一週了，但是還是各種不適應，每天回來都要哭鼻子。幼兒園已經不教寫字了，那麼我們為什麼還要這麼麻煩的送她上幼兒園？妞妞媽媽一直在問這想這個問題。
也許我們送孩子上幼兒園的主要目的並不是讓孩子們學習寫字，學習文化知識。更重要的是孩子可以學習到家庭教育難以教會的各種能力。這些能力，需要家長，老師和小夥伴們共同教會孩子。
（1）幼兒園有溫馨宜人的環境，那裡有與孩子能力匹配的生活環境。
在幼兒園裡，那裡的小凳子，小椅子，教具，玩具都是為孩子專門設計的，那裡的成長環境，空間更適合他們。孩子最佳的成長環境，就是儘量為孩子創造一個每樣東西的大小與孩子能力相匹配的環境，並讓她輕鬆，快樂地生活其中。
（2）幼兒園班級裡的小朋友年紀相仿，在那裡孩子可以更自然地學會如何與人交往。
在幼兒園裡，老師不再是一對一的照顧，教育孩子們，讓孩子能更好的明白，如何與人交往。幼兒園的主要挑戰是教會這些完全以自己為中心的孩子向別人敞開大門，讓他們學會與別人相處。
在幼兒園這樣一個放大了的家庭，孩子慢慢知道，他不是生活在自己的個人世界中，而是生活在一個集體的內部，在集體中，大家相互尊重，學會寬容、學會禮讓、學會分享，學會給予和獲得。
（3）教會孩子獨立生活,教會孩子養成學習好習慣.
在幼兒園裡，孩子從完全依靠大人到慢慢的自己吃飯，自己穿衣，自己學會與人相處，而這些正是激發孩子學習願望的必經之路。事實上，如果孩子太依賴別人，就不能產生激發他去開拓生活的動力。
3-6歲，是培養孩子學習習慣的最佳時間，幼兒園會有針對性地去培養孩子的注意力、記憶力，想象力，並且讓孩子養成閱讀的習慣、傾聽的習慣，這些習慣是孩子未來學習的最佳助力。
(4)3歲左右的孩子需要社會化，他們需要學會如何被別人接受，如何其他的小孩玩。
幼兒園是孩子進入社會的第一步，所以，孩子在幼兒園只要學會如何與孩子玩耍，如何在自己不受傷害的情況下，讓其他孩子接受自己。孩子以後還回進入小學，初中，大學，社會。社會化是孩子很重要的一個起點，如果孩子在幼兒園不能學會如何被其他的，以後在其他的階段不能學會如何被其他小朋友接受，以後的每個階段，他都要會感到孤獨，無助。
（5）幼兒園是孩子接受教育的起點，孩子在幼兒園所學的東西，會伴隨孩子一生。
幼兒園裡的早期教育，其實是一種科學的“啟蒙”，就是根據孩子身心發展的特點。發展孩子的智力（觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創造力），促進孩子身體正常的發育以及機能的協調發展，培養孩子有益的興趣，養成良好的生活習慣和學習習慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發展基礎。
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