三五分鐘說數學
作為一名一線數學教師，講實話，可能有多方面的原因。
我來說一說個人經驗吧[微笑]。
先說如果請的補習老師講課沒問題的情況下:
1、如果孩子學習態度端正，底子偏中等，那麼提高成績的速度會比較快一些。
2、如果孩子學習態度端正，底子太差，那麼老師就需要系統補習的內容太多，雖然通過一段時間的補習，也能讓孩子解題能力有所提高，但提高成績的速度會比較慢。
3、如果是那種特別差的學生，比如每次考試考30分以內的，那講實話，老師補習的速度，還趕不上學生忘的速度。我曾嘗試給一個考三十多分的一個小女孩補過課，補習的是筆算除法，用了一下午的時間，孩子最終也沒明白，確切的說，孩子就沒有學數學的那根弦。
2、如果孩子學習態度不好，甚至上課與老師對著幹，不管請什麼樣的補習老師，其實都是沒用的。因為老師講得再好，孩子聽不進去也白搭。
如果你家孩子學習中等偏下，但沒有那麼差，並且學習態度也良好。那我得告訴你，你請的補習老師可能沒講到點兒上，改換老師啦[奸笑]
麥穗數學課堂
五年級的知識並不難，按常理說一對一教學的話很快就能把知識點講透，並通過考試檢驗成果。
孩子成績提升不多就需要分析一下原因:
1、老師的教學問題:很多老師都有一套自己的教學方式方法，但並非對每個學生都適用。所以，效果也不盡相同。
2、孩子本身的問題:五年級孩子已經有了很大的個人認知，這個階段很難強迫他們做事(即使做了也是做做樣子，應付了事)。
如果孩子自己不願意學，老師又沒有好的方法。就會是這種結果。
建議從這兩方面如手，先聽聽孩子的想法，選擇孩子喜歡、認可的老師，相信會起到事半功倍的效果。
深圳家教李老師
我是培訓小學和初中的老師，根據我的經歷來談談。
第一，對於小學的學生來說，喜不喜歡一個老師非常重要，他們為因為不喜歡一個老師討厭一個學科。
第二，不一定非要一對一，根據實際情況，一對一讓他覺得跟一個老師獨處不自在，如果他不喜歡這個老師的授課方法，壓根沒用，甚至討厭。
第三，報班前，讓孩子試聽一次，聽聽孩子的意見，興趣是最好的老師，培訓機構老師與老師最大的差別，不是知識，是方法，如何讓學生有興趣的聽課和參與互動，才是提高成績的關鍵。
第四，跟他好好溝通，也可以換換一對二，一對幾的小班，他們踴躍回答，互動，甚至良性競爭，有利無害！
我剛好錄了個視頻來解析什麼樣的孩子一對一以及一對一適應那些孩子。分享給你，希望能幫到你。\n
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