自从上网课以来，老师和学生只能隔空对话，或者通过家长传话。但是师生之间的冲突并没有得到缓解，反而有愈演愈烈之势。
最近两则新闻引起了我们的反思：
一、老师深夜督促学习，学生向市长举报。
事件起因：河南南阳内乡县某中学一英语老师，为了督促学生学习，晚上近十点给家长打电话，通报作业完成情况，学生称影响其休息、严重扰民，通过网络向南阳市市长举报。
南阳市长也给了回复：1、承认扰民事件确实存在；2、承认“深夜扰民”是老师责任心的体现；3、这种做法不可取，严格督导，减轻学生和家长的课业负担，以后确保此类事件不再发生。
二、班主任因为学生不及时进入直播间听课，在钉钉群里辱骂学生，引起个别家长反感被举报。
汝州某四年级的班主任杨老师在巡查学生的英语听课状态时，发现14名学生不在线。气愤之余，在钉钉群里公开辱骂学生是不是死了。这样的做法引起了个别家长的反感，被举报到当地的教育文体部门。
很快教育主管部门的处理意见也下达了：停止该老师所有的教学活动，在群里公开向家长和学生们道歉。
通过以上两则新闻，我们似乎能找出一些共性：
- 这两位都是对学生负责任的老师。不管是深夜打电话扰民也好，还是在班群里辱骂学生也罢，出发点都是为了督促学生们的学习，甚至到了一种忘我的状态。
- 这种负责任超过限度的工作方式和方法，并不能得到学生和家长的认可。可能老师认为自己是为了学生好，“爱之深，恨之切”，“恨铁不成钢”，为了提高学生们的成绩可以说无所不用其极，但是结果却是部分学生和家长不买账，忘我的工作态度，换来的是自己的被举报。
- 再负责任也要讲究限度，注意言谈举止方式方法。深夜给家长打电话沟通学习情况，引起了学生的反感，认为是影响了自己的休息。学生认为这样的事情完全可以放到第二天的早自习解决，老师偏要在半夜打电话骚扰。学生可能没有换位思考，有时遇到学习不认真的学生，老师真的是气到疯，很想当下问题当下解决，这样就会造成一些“越界”行为。而在群里辱骂学生的老师，可能真是被学生懒散的学习态度激怒了，造成了自己的口不择言。但是这位班主任忘了群里也是公开场合，作为一个老师更应该注意自己的言行举止，自己的言行学生非常容易效仿，而且恶语伤人，肯定令家长反感。可以说是典型的好心办坏事。
既要学习成绩，又要老师执教有度，确实对很多老师来说面临着很大的挑战。
我总感觉现在的老师就像在独木桥上赛跑：既需要成绩还要保证安全。很多老师拼命追求学习成绩，在执教的过程中触碰了红线，直接被轰下赛场，调离了工作岗位。
还有一些老师，在工作中变得唯唯诺诺：不敢管，批评学生的时候总是三思而后行，说几句话或者惩戒一个学生，自己都要担心很久，生怕一个不小心饭碗被砸，这大概就是传说中的佛系老师吧。
很多老师感慨现在的工作太难了，从心里很想把学生教好，把成绩提上去，争取不让每一个孩子掉队。但是在工作的过程中，又不得不谨言慎行，这确实束缚了很多老师的手脚，这让我不由得又想起了五莲二中的杨守梅老师。
其实，老师、学生和家长，本来就像一个比赛中的团体，虽然态度不同，但是目标一致。不知道从什么时候开始，本来应该拧成一股绳的成员，经常会出现冲突矛盾。
究竟是在哪个环节出现了问题呢？还有作为教育主管部门，出现问题之后，能否不一杆子把老师打死，停课道歉了结。是否应该寻找一种更好的办法：既能保证老师的责任心，又能杜绝老师以后犯类似的错误？
总结： 在教育学生的方面，负责任的老师是值得肯定的，虽然方式方法不得当，但不是本质问题。何况大多数家长还是认可负责任的老师的工作和成绩的，这样的处理决定很可能因为某一两个学生，伤害到更多老师和学生！
