停课不停教 研讨不延期】这里是张琼华小学语文名师工作室推出的“教育心语”活动，我是教育追梦人赵继红，来自石林县鹿阜中学小学部，今天与大家分享的是《“老师，语文科代表不是我 ”》。
每月一次的学情调研成绩在孩子们焦急的翘首期盼中终于新鲜出炉了，我一看，冠军是彝族学生小茹，按照惯例，她将成为下个月的语文科代表。这个规定是从去年开始实行的，之后就一直约定俗成的保留至今。
我一直认为，当孩子们通过自己的努力能够成为语文科代表，是一件多么值得骄傲的事。而小茹就是我最得意的学生之一，她虽然来自石林边远山区，祖祖辈辈都生活在彝族村子，父母甚至只会讲一小部分汉语，与人交流经常是彝语和汉语夹杂。但是，小茹能歌善舞，待人落落大方，热情善良，人缘极好；做事干净利落，勤勤恳恳，富有责任感；学习积极上进，踏实用功，是同学的榜样。这样的孩子当语文科代表，怎能不让我省心呢？
可是，我万万没想到的是，事情却来了个180°的大转弯……
第二天一大早，我刚一走进教室，小茹就急匆匆的跑上来说：“赵老师，语文科代表不是我！”声音里有着怎么也掩饰不住的兴奋。我一愣，这一着着实让我丈二和尚——摸不着头脑。于是，我赶紧追问：“为什么？”“因为老师改错了一题，所以小瑞考得比我更好！”我没有急着给她回复，只是对她说：“是吗？你先想一想，是否确定你真的不想当科代表了，如果后悔了可就来不及了。”
看着小茹垂头丧气走向座位的背影，我心中涌起一个念头：得找个时间与她好好聊聊！
下午活动课上，我放弃了与孩子们一起玩耍的机会，找来了小茹，以朋友的身份与她聊起来。从学习聊到玩耍，从学校聊到业余生活，话题转到班干部之职时，我故意试探着说：“哎，班干部这职呀，我上学时是既爱它又恨它，爱它是因为它让我感到一种自豪感，恨它是因为出力不讨好。”“就是，我辛辛苦苦帮助值日生做值日，人家不但不领情，还冷嘲热讽地说‘哟，真不愧是班委，发扬风格，起示范作用’。而且，我一讲话，大家经常笑我的民族腔调重，还阴阳怪气地学我说话，惹得旁边的同学哄堂大笑，每次我都巴不得找条地缝钻进去。”“哦，我知道了，原来，你不想当班干部是因为怕别人的风凉话和嘲笑呀！”
见我一语点破，小茹委屈地低下了头，眼泪在眼眶中打转。想想也是，孩子年龄小，要求她在做好自己的事情的基础上，还要承受别人的冷言冷语，确实很难，不想当也很正常，这是人之常情嘛。
我继续着我俩的谈话：“小茹，各行各业都需要热情服务的人员。学生希望老师微笑着对待自己，顾客希望服务员热情地对待自己。那么，作为班干部，就是给了你一个热情为同学服务、为老师服务的机会，给了你一次社会实践的机会。因为你各方面都很优秀，同学信赖你，老师欣赏你，所以请你当他们的服务员，也就是班干部，这是多么自豪的事情呀！同时，也是多么令人兴奋的事情啊！难道你没有体会过其中的乐趣吗？那些说风凉话的同学心里其实很羡慕你，吃不到葡萄才说葡萄酸嘛！再说，普通话是完全可以练好的，只要肯吃苦，勤练习，方言土音一定可以改过来的，许多优秀的主持人不都是少数民族吗？你看人家的普通话就说得非常好！”听了我的话，小茹不好意思地笑了。
从她的眼神里，我看到了一些悔意，便乘胜追击：“我听到有很多老师和同学夸奖你对工作认真负责，为什么你只听到风凉话呢？”“老师，我……”小茹欲言又止。我微笑着拍拍她的肩头，故意说：“怎么样？承受不起个别同学的偏见，我们退却吧？我换个人做语文科代表？”“不，老师，我收回早上说的话！” “那，再有人说你怎么办？”“让他们说去吧，脚正不怕鞋歪！” 小茹的脸上终于透出了灿烂的阳光，蹦跳着参加活动去了。
看着她花蝴蝶似的轻盈的身影，我在心里长长地舒了一口气。
联想到平时似乎汉族学生扎堆，少数民族学生抱团的情境，为了避免今后再发生类似事情，我趁热打铁让学生收集了许多有关少数民族的资料，还编排了几个精彩的节目，用不同的形式召开班会展现出来。学生看得津津有味，深受启发，尤其是几个平日里调皮捣蛋的几个孩子，羞得小脸红彤彤的，不好意思地低下了头。
我适时总结：“孩子们，我们伟大的祖国有56个兄弟民族，在漫长的历史发展中一直和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，共同推动了人类社会的进步。民族团结不要仅仅挂在嘴上，而应该落实到我们的学习、生活中，让我们民汉伙伴携起手来，共同学习，共同进步，用爱去传承各族人民永远一家亲的传统，不断谱写民族事业的崭新篇章……”
教室里响起雷鸣般的掌声，小茹等几位少数民族孩子的眼睛更亮了，笑容更灿烂了。
