现在，我们在面临着一个无法否认的事实，那就是非常多的人都在感叹现在教师的素质越来越差。这种感叹当然有着以偏概全的的成分，同时也绝不是空穴来风。教师素质越来越低的现象在很多农村学校甚至显现得尤为明显。人们指责教师素质低，不外乎是指师德和教学能力两个方面，而对师德的指责显得尤其突出。在一些地方，教师师德和教学能力下降确实是一个不争的事实，但其成因却值得我们反思。
第一，社会对教师职业的高标准、高期待与实际的对比造成心理落差。长期以来，由于教师职业的特殊性，相比其他职业，人们对教师的期望值一直很高，甚至在一定程度上达到了一种近乎苛求的地步，好像老师天生就应该像蜡烛一样默默奉献、无怨无悔、任劳任怨，一旦是计较点个人利益了，出点违背公德的事了，那就十恶不赦了。其实，教师首先是一个职业，教师也是普通人，教师也得养家糊口，教师中出现不符合身份的个别也属正常，正像其他职业一样。
第二，社会不良风气对教师行业的侵蚀。教师毕竟还在五行之中，教师行业毕竟也只是社会百行之一，脱离不了社会的影响。改革开放以来，社会上那些追名逐利、金钱至上、贪图享乐等思想不可能不对教师行来造成冲击，教师早已不是固守在象牙塔里的人了。因此教师素质的提升也有待于社会风气的进一步好转。
第三，教师现有社会地位、经济地位注定吸引不来素质较高的人才。说到这，可能有人会说：那每年怎么还是有那么多人报考教师呢？我当然不否认还是有那种热爱教育的热血青年。但不知道大家仔细分析过没，多大多数来说，现在究竟是哪一个层次的人来报考教师呢？多数年轻人只是把报考教师作为自己没能考上更好单位的一种权宜之策，或是无奈之举。而有的干脆则是能力水平低，根本考不上其他事业单位，因为相比之下，教师毕竟是好考上得多了，特别是广大农村学校本来就缺教师。这样来的一群教师，咱们还能指望着他们师德高尚，能力出众吗？
第四，教师现有社会地位、经济地位注定留不住优秀的教师。大家只要留意每年假期调或考离学校的教师就会发现，这些教师多数都是一些师德高、能力强的教师。照理说这群教师在学校应该是最能收获职业幸福感的一群人，可他们为什么纷纷离开教师队伍呢？说到底，人都是现实的，教师也不例外，职业上的小幸福在巨大的社会认同差距、经济差距的冲击下变得荡然无存。
关于教师社会地位、经济地位的提高，中央又出了意见，但愿这次能真正落到实处，否则，前文所述人们的那种感叹必将还会长期延续。
