很多高中同學，會面對一個普通班和實驗班的選擇。在普通班可以排在上游，但是去了實驗班再想名列前茅就難了。這裡談談我的一點看法。
我的經歷：2019屆湖南文科生，高一普通班，成績在班級前列；高二進入文科實驗班，中等偏下徘徊，最好名次是班上20年級25。
首先說我的結論：不同的人適合不同的教學模式。看上去是一句萬精油的話，但確是實實在在的道理！
有一類人，無論在哪個平臺，他都保持在一個相對穩定的水平。普通班是10名左右，到了實驗班還是10名左右。這很明顯，他的水平是隨著他所在的平臺上升而上升的，他非常適合去實驗班。一個朋友高一是實驗班長期第一第二，高二又考進了理科實驗班，高二高三兩年沒跌出過年級前五，最後高考也是年級第四。
有一類人，聰明但比較閒散，容易鬆懈，需要高壓的環境去催促。實驗班的強競爭高壓力的環境非常適合他。有一個朋友高一是普通班，屬於不太認真的人，但非常聰明。名次排在稍微後面進了理科實驗班。到了實驗班高壓環境下，被他們班的魔鬼班主任“拿著鞭子”在後頭趕，平時名次不錯，高考也考得非常出色。
有一些人，非常勤奮、自覺性高，但是心裡素質比較差，不喜歡高壓氛圍。這樣的人更適合普通班相對壓力小的環境，且不容易受影響而產生惰性。有一個朋友原來高一是實驗班，高二因為成績不夠退出了實驗班進了普通班，後來高二高三穩在年紀前10，生物英語兩科常年第一，最後高考年紀第二。
還有些人天生愛聽表揚，越鼓勵越來勁兒。這樣的人適合用成就督促學習，其實更適合普通班。個人覺得自己就是這類人。高一時文六科成績在班上和年級都排在前頭，理科也不差，看見小有成績心裡很高興有衝勁兒。到了實驗班，水平還是和他們有差距，名次總是不高，積極性很差，越學越沒力氣，反到不如高一那麼認真專注。最後高考不好不差。如果當時選擇留在普通班，個人認為會比現在考得更高。
當然，肯定不止這四類人。高中生要判定清楚自己屬於哪一類型的人，然後判斷自己適不適合待在實驗班。
最主要考慮以下兩個個影響因素：
1.自己是壓力就是動力型還是鼓勵來勁型？
實驗班壓力大負面情緒多，普通班鼓勵更多。
2.自覺性好不好？
實驗班對於自覺性差的人來說更好，自覺性好的去哪都一樣。
適合才是最重要的。普通班不丟人，實驗班也不見得就好。對於現階段，不要在乎其他有的沒的，哪一個有助於自己高考就選擇哪一條路。
話說回來，現在有糾結實驗班或者普通班的人，我的建議：無論如何先把分數考高。你要是進實驗班的資格都沒有，根本不必考慮這個問題。你得先有選擇權，再來做決定。
但是，實驗班確實有獨特的優勢：
1.教育資源必定優先實驗班。
2.學習氛圍更濃厚。
切記，凡事以提升自己的能力水平和高考拿分為重！
